MEKATRONIKA INSTRUMEN

Pengenalan USART ATmega8535

2012-01-19T13:27:00.000-08:00

USART (Universal Syschronous Asynchronous Received Transmitter) merupakansalah satu mode komunikasi yang dimiliki oleh Mikrokontroler ATMega8535. USARTmemiliki 2 pin (RxD dan TxD) untuk Asynchronous dan 3 bit TxD, RxD, xCK untukSynchronous.

Untuk mengatur komunikasi USART dilakukan melaluibeberapa register yaitu :

UDR (USART Data Register) adalah register yang palingpenting dalam komunikasi serial ini. Sebab data yang dikirim keluar harusditempatkan pada register ini, sedang data yang diterima dari luar dapat dibacapada register ini pula. Pada intinya register UDR digunakan sebagai bufferuntuk menyimpan data, baik yang akan dikirim maupun yang akan diterima.

Seperti yang dapat dilihat padagambar, sejatinya UDR adalah terdiri dari 2 buah register terpisah, denganalamat dan nama yang sama, yakni UDR. Saat kita menulis data pada UDR ini,maka sebenarnya kita menulis data pada UDR (Write) yang kemudian USARTmem-frame dengan bit-bit frame dan segera akan segera mengirimkan data tersebutsecara serial. Saat kita membaca UDR, sebenarnya adalah membaca UDR (Read).Data yang diterima secara serial akan disimpan dalam register tersebut, setelahhadirnya stop bit, maka USART akan membuang frame dan menyiapkan data pada UDR (Read) sehingga dapat segera di ambil. Kita dapat menggunakan instruksi OUT dan INuntuk menulis dan membaca register UDR ini.

UCSRA (USART Control dan Status Register A)

adalah register yang penting.Sebegian besar adalah berisi status dari dari proses transfer komunikasi serialitu sendiri. Adapun penjelasan dari bit-bit tersebut adalah:

Keterangan Per-bit:

Bit 7 – RxC: USART Receive Complete

Bit ini menjadi tinggi jika ada data yang masih belum diambil ataudibaca di dalam buffer penerima ( UDR-read ). Bit ini akan otomatis rendahsetelah buffer penerima telah dibaca. Jika Unit Penerima tiba-tiba dimatikansetelah diaktifkan, maka isi dalam buffer penerima akan langsung dibuang(flushed) dan bit RxC ini akan langsung dibuat rendah. Bit ini juga bisamengaktifkan instrupsi “Receive Complete interrupt ”. Lihat penjelasantentang bit RxCIE. Untuk mengetahui penerimaan data jika high (1) ada databaru dan jika low (0) tidak ada data baru.

Bit 6 – TxC: USART Transmit Complete

Bit ini akan otomatis tinggisaat semua frame dalam shift-register pengiriman telah digeser semuanya keluardan jika tidak ada data baru yang berarada dalam buffer pengiriman (UDR-write).Bit TxC ini akan otomatis rendah setelah “Transmit Complete interrupt ”dijalankan, atau dengan meng-clearkan secara manual dengan cara menulis bit inidengan nilai 1’s (tinggi). Bit TxC ini pula dapat membangkitan “Transmit Completeinterrupt ”. Lihat penjelasan tentang bit TxCIE. Untuk mengetahuipengiriman data, jika high (1) ada data baru dan jika low (0) tidakada data baru.

Bit 5 – UDRE: USART Data Register Empty

Bit UDRE ini adalah untukmenjadikan tanda jika buffer pengiriman (UDR-write) telah siap untuk diberikandata baru. Bit ini akan bernilai 1 (tinggi) , berarti kita saat itu bolehmenulis UDR. Bit ini dapat membangkitkan UDRIE atau “Data Register Emptyinterrupt ”. Lihat penjelasan tentang bit UDRIE. Bit ini setelah reset langsungbernilai 1, yang berarti siap untuk melakukan pengiriman.

Bit 4 – FE: Frame Error

Bit ini otomatis menjadi tinggijika saat menerima data, ternyata ada kesalahan dari frame yang diterima.Misalnya saat Unit penerima seharusnya menunggu sebuah bit Stop, ternyata datayang ada adalah 0 (rendah). Bit ini valid setelah kita membaca UDR. Harapselalu menulis bit ini dengan 0 (rendah ) saat kita sedang menulis UCSRA.

Bit 3 – DOR: Data OverRun

Bit ini akan menjadi tinggi saatkondisi overrun terjadi. Kondisi ini terjadi saat buffer penerima sudahpenuh dan berisi 2 data karakter, dimana data karakter terakhir tidak bisadipindahkan ke UDR-read, karena tidak kunjung dibaca oleh user. Bit ini validsetelah kita membaca UDR. Harap selalu menulis bit ini dengan 0 (rendah ) saatkita sedang menulis UCSRA.

Bit 2 – PE: Parity Error

Bit ini akan menjadi tinggi saatkarakter yang sedang diterima ternyata memiliki format parity yang salah. Tentusaja hal ini terjadi jika bit parity checking diaktifkan (UPM1 = 1). Bitini valid setelah kita membaca UDR. Harap selalu menulis bit ini dengan 0(rendah ) saat kita sedang menulis UCSRA.

Bit 1 – U2X: Double the USART Transmission Speed

Bit ini hanya berlaku untukoperasi tak sinkron (asynchronous). Jika bit ini kita tulis dengan 1’s (tinggi)maka baud rate akan menjadi lebih cepat 2 kali. Hal itu terjadi karena pembagibaud rate yang biasanya membagi 16 kemudian menbagi menjadi dengan 8 saja. Tulisbit ini dengan 0’s (rendah) untuk oprasi sinkron (synchronous).

Bit 0 – MPCM: Multi-processor Communication ModeBit ini digunakan untuk mode komunikasi Multi-Prosesor. Saat bit PMCMini dibuat menjadi tinggi maka setiap data yang diterima oleh unit penerima,namun tidak dilengkapi dengan informasi alamat, data yang benar, maka akandiabaikan. Bit ini hanya berguna untuk penerima, dan bukan untuk pengirim.

UCSRB (USART Control dan Status Register B)

adalah register yang penting. Sebagian besar adalah berisi status daridari proses transfer komunikasi serial itu sendiri. Adapun penjelasan daribit-bit tersebut adalah:

Keterangan Per-bit:

Bit 7 – RxCIE: RX Complete Interrupt Enable

Menulis bit ini menjadi tinggiakan mengaktifkan instrupsi yang berkaitan dengan bit RxC. "USARTReceive Complete interrupt" akan terjadi hanya jika bit RxCIE ini danbit I (Global Inteurpt) milik register SREG adalah 1's (Tinggi), dan adatingginya bit RxC milik UCSRA.

Bit 6 – TxCIE: Tx Complete Interrupt Enable

Menulis bit ini menjadi tinggimaka akan mengaktifkan interupsi pada bit TxC, yakni "USART TransmitComplete interrupt" yang akan menjalankan interupsi setiap frame daridata pengiriman selasai dikirim atau dengan kata lain terjadi interupsi setiapbit TxC menjadi tinggi. Interupsi hanya bisa terjadi jika sebelumnya bit TxCIEini di-set tinggi dan bit Global Interupt (I) milik register UCSRA juga di-settinggi.

Bit 5 – UDRIE: USART Data Register Empty Interrupt Enable

Menulis bit ini menjadi tinggimaka akan mengaktifkan interupsi pada bit UDRE, yakni "Data RegisterEmpty interrupt" yang akan menjalankan interupsi saat data pada bufferpengiriman sudah kosong atau dengan kata lain setiap bit UDRE menjadi tinggi.Interupsi hanya bisa terjadi jika sebelumnya bit UDRIE ini di-set tinggi danbit Global Interupt (I) milik register UCSRA juga di-set tinggi.

Bit 4 – RxEN: Receiver Enable

Agar unit penerima dari USARTdapat bekerja, maka bit RxEN ini harus dibuat tinggi sebelumnya. Begitu dibuattinggi, pin RxD akan diputus sebagai standar I/O dan dihubungkan dengan unitpenerima USART ini. Namun jika tiba-tiba bit RxEN ini dibuat rendah kembalisetelah tadinya tinggi, maka unit penerima USART akan segera menghentikankerjanya dan membatalkan proses penerimaan data, serta membersihkan bufferpenerimaan, termasuk juga bit FE, DOR, dan PE.

Bit 3 – TxEN: Transmitter Enable

Agar unit pengirim USART dapatbekerja, maka bit TxEN ini harus dibuat tinggi sebelumnya. Begitu dibuattinggi, pin TxD akan diputus dari standar I/O dan dihubungkan dengan unitpengirim USART ini. Namun jika tiba-tiba bit TxEN ini dibuat rendah kembalisetelah tadinya tinggi, maka unit pengirim USART masih harus menyelesaikantugasnya yang terakhir, yakni mengirim data yang tersisa. Baru kemudian iUnitpengiriman USART akan berhenti dan mengembalikan port TxD menjadi standar I/Okembali.

Bit 2 – UCSZ2: Character Size

Bit ini adalah pasangan dari BitUCSZ1 dan bit UCSZ0 milik register UCSRC, untuk menentukan jumlah data yanghendak ditransfer.

Bit 1 – RxB8: Receive Data Bit 8

Jika kita menggunakan formatpenerimaan data 9-bit maka bit yang terakhir yang diterima akan ditempatkanpada bit RxB8 ini. Pabrik menyarankan untuk membaca bit ini terlebih dahulusebelum membaca 8-bit data lainnya di UDR.

Bit 0 – TxB8: Transmit Data Bit 8
Jika kita menggunakan format pengiriman data 9-bit maka bit yangterakhir yang hendak dikirim ditempatkan pada bit TxB8 ini. Pabrik menyarankanuntuk menulis bit ini terlebih dahulu sebelum menulis 8-bit data lainnya di UDR.

UCSRC (USART Control dan Status Register C)
regsiter ini adalah register penting, untuk melakukan kontrol padaperalatan USART. Namuin jika tidak menggunakan fungsi USART, maka bolehmengabaikan register ini seperti dalam keadaan resetnya. dengan nilai $96, yangberarti bahwa sedang meggunakannya sebagai UART, Parity-none, 1 stop bit,ukuran data 8-bit (UCSZ2 = 0).

Catatan : Register UCSRC adalah berbagi alamat I/O yangsama dengan register UBBRH. Lihat bagaimana mengakses UBBRH dan UCSRC pada“Accessing UBRRH/UCSRC Registers” untuk mendapatkan penjelasan lebih lengkap.

Bit 7 – URSEL: Register Select

Saat akan menulis port $20 makaada dua register yang akan akan diakses, yang ditentukan dari D7 dari data yangdituliskan. Jika D7 (MSB) adalah 1 atau datanya diatas $80 maka sedangmenuliskan data pada UCSRC. Sedang jika data yang hendak dituliskanadalah dibawah $80, maka kita sedang menulis UBRRH. Bagaimana saat membacaUCSRC, pastikan sebelumnya bit ini dalam keadaan tinggi sebelumnya membacalokasi $20 ini.

Bit 6 – UMSEL: USART Mode Select

Bit ini untuk memilih USARTdijadikan mode Taksinkron (Asynchronous) atau Sinkron (Synchronous).

Tabel Pengaturan Mode Operasi

UMSEL	MODE
0	Asynchronous Operation
1	Synchronous Operation

Bit 5:4 – UPM1:0: Parity Mode
Bit-bit ini adalah untuk menghidupkan pembangkit dan pemeriksa parity. Jika diaktifkan maka akan otomatis membangkitkan parity pada setiapdata yang dikirimkan dan akan memeriksa validitas parity dari setiap data yangditerima. Pada Unit penerima kita akan mendapatkan parity yang diterima,kemudian parity tersebut akan dibandingkan dengan status dari UMP0. Jikaternyata tidak cocok, maka bendera bit PE (Parity Error) pada UCSRA akandiaktifkan.

Tabel Pengaturan Parity

UPM1	UPM0	PARITY MODE
0	0	Disabled
0	1	Reserved
1	0	Enabled, Even Parity
1	1	Enabled, Odd Parity

Bit 3 – USBS: Stop Bit Select
Dengan membiarkan bit in menjadi 0 maka frame akan dilengkapi denganStop-bit selebar 1-bit. Sedang jika bit ini ditulis tinggi, maka bit stopmenjadi 2-bit. Stop bit sepanjang 2-bit ini biasanya diperlukan bagi systemlain yang terhubung dengan AVR akan memiliki waktu yang cukup untuk memprosesdata yang baru saja diterimanya, dan sudah berar-benar siap untuk menerima databerikutnya. Unit penerima USART tidak menggunakan bit ini.

Tabel Jumlah Bit Sebagai Bit Stop

USBS	STOP BIT (s)
0	1-Bit
1	2-Bit

Bit 2:1 – UCSZ1:0: Character Size
Menentukan karakter dari data yang hendak dikirimkan dan diterimaharuslah merujuk pada bit-bit ini. Yakni bit UCSZ1 dan bit UCSZ0 milik registerini. Ditambah dengan bit UCSZ2 pada register UCSRB.

Tabel Jumlah Data Yang Di Transfer

UCSZ2	UCSZ1	UCSZ0	CHARACTER SIZE
0	0	0	5-Bit
0	0	1	6-Bit
0	1	0	7-Bit
0	1	1	8-Bit
1	0	0	Reserved
1	0	1	Reserved
1	1	0	Reserved
1	1	1	9-Bit

Bit 0 – UCPOL: Clock Polarity
Bit ini hanya digunakan pada mode Synchronous. Dalam mode ini akandirelasikan antara daya yang diterima dan data yang dikirm dan disinkronkandengan status dari XCX (synchronous clock). Perhatikan tabel 5 untuk mendalamibagaimana singkronikasi terjadi untuk ujung XCX (edge) yang berbeda denganmengatur bit UCPOL ini.

Tabel Pengaturan Polaritas Dalam Mode Synchronous

UCPOL	Transmitted Data Changed (Output of TxD Pin)	Received Data Sampled (Input on RxD Pin)
0	Falling xCK Edge	Rising xCK Edge
1	Rising xCK Edge	Falling xCK Edge

UBRR (USART Baud Rate Register)

akhirnya kita mendapati register yang menentukan baud rate dariperalatan USART yang kita gunakan. Sebagaimana biasanya, baud rate antara AVR(sumber) dan device target haruslah sama. Hal ini menjadi sangat penting agartidak ada transfer data palsu yang isinya diluar kemauan.

Catatan:
Register UBRRH adalah berbagi alamat I/O yangsama dengan register UBBRH. Lihat bagaimana mengakses UBBRH dan UCSRC pada“Accessing UBRRH/UCSRC Registers” untuk mendapatkan penjelasan lebih lengkap.

Bit 15 – URSEL: Register Select

Bit ini untuk memilih dalammengakses alamat port $20. Seperti yang kita tahu bahwa alamat port ini dimilikioleh 2 buah regsiter yang berbeda, yakni UBRRH dan UCSRC. Saat kita hendakmenulis UBBRH maka pastikan data bit MSB atau D7 harus rendah.

Bit 14:12 – Reserved Bits

Bit ini tidak digunakan saatini. Mungkin akan digunakan pada produksi berikutnya. Oleh karena itu kitadisarankan untuk tidak menulisnya dengan nilai 1 pada bit-bit yang tidakdigunakan.

Bit 11:0 – UBRR11:0: USART Baud Rate Register
Ini adalah merupakan register 12-bit yang mana berisi dengan pengaturbaud rate USART. Register ini adalah pasangan dari register UBBRH dan UBRRL,dimana UBBRL berisi 8-bit LSB (bit-bit terbawah) dan sisanya dimiliki olehUBRRH. Mengubah nilai dari register ini saat transmisi berlangsung, akanmenyebabkan kesalahan transmisi, karena baud rate akan langsung berubah seiringdengan berubahnya nilai dari register ini.

Tabel UBRRH (USARTBaud Rate Register High)

Keterangan:

Baud = Baud Rate (bps)

fosc = Frekuensi Kristal

UBRR = Nilai UBRR

INQUIRY LETTER

2012-01-05T06:46:00.000-08:00

4 January 2012

Jane Smith, ExecutiveDirector
Xavier Foundation
555 S. Smith St.
Washington, D.C. 2

Dear Mr. Adam,

When we attended the International Electronics Trade Fairin London last month, we visited your stand and saw a very interestingdemonstration of your automatic high-security garage doors. The ability todrive straight in and out of your garage from the comfort of your car, as wellas your emphasis on theft protection appealed to us. We believe that there is aready market for this in the United States.

Our company is a wholly owned subsidiary of theinternational Zetax Corporation, well-known in the security and theftprevention industry.

Would you please send us your current sales literatureand price list? Of course, we will be glad to provide the usual credit andtrade reverences if we decide to order from your company.

Sincerely

Brian Dendiatama

JAKA TARUB AND NAWANG WULANG

2012-01-04T22:43:00.000-08:00

Jaka Tarub was a handsome and diligent young man. He lived in a village near a lake. One day, when Jaka Tarub passed the lake, he heard some giggles and laughs of some girls who were bathing in the lake. He was curious, so he peeped through the bushes. There were seven beautiful girls in the lake. They’re fairies from the heavenly kingdom of kahyangan. Jaka Tarub saw a scarf near the bushes. It belonged to one of the fairies. Jaka Tarub then took it and hid it.

Crack!!! Accidentally, Jaka Tarub stepped on a twig. “There’s someone!” said one of the fairies. “Let’s get back. Hurry!” she said. They pulled over and wear their scarf. “Where is my scarf?” one of the fairies couldn’t find her scarf. She was the youngest fairy called Nawang Wulan. They tried to search for it, but it was no where to be found. “We’re sorry, Wulan. We have to go back to kahyangan,” said the eldest fairy. “You’ll have to find it by yourself. We’ll wait for you in kahyangan,” she said in empathy. The other fairies then flew to the sky leaving Nawang Wulan behind. Nawang Wulan saw them leaving in tears. She was so sad.

“Excuse me …,” said Jaka Tarub, startling Nawang Wulan. “Are you okay?” he asked. Nawang Wulan moved backward, “Who are you?” she asked. “My name is Jaka Tarub. I was passing by and I heard you crying, so I came to see what happen,” Jaka Tarub lied. Nawang Wulan then told him about her problem. “I can’t fly without my scarf,” she said. Jaka Tarub then asked Nawang Wulan to come home with him. At first, Nawang Wulan refused the offer. But since she didn’t have anywhere else to go, Nawang Wulan then decided to follow Jaka Tarub.

Nawang Wulan stayed with Jaka Tarub in the village. A month passed, and they decided to get married. Nawang Wulan was willing to marry a human because she fell in love with Jaka Tarub. After a year, they had a beautiful daughter. They named her Kumalasari. They lived happily.

Jaka Tarub was also happy to live with Nawang Wulan and Kumalasari. Especially because he always got a lot of harvest since he married Nawang Wulan. He couldn’t even keep all of his harvest in the barn because it was always full. “It’s so weird. Nawang Wulan cooked everyday, but why is my barn always full,” Jaka Tarub mumbled to himself. He was so curious. One day, Jaka Tarub stayed at home. “I want to stay home today. I’d like to play with Kumalasari,” he said to his wife. “Well, I’ll go to the river to wash the clothes. Please keep an eye on Kumalasari,” asked Nawang Wulan. “I’m cooking rice now. Please do not open the pan cover before it’s done,” she said just before she left. “Could this be the secret?” Jaka Tarub thought. After Nawang Wulan left, he curiously opened the pan cover. He found only one single paddy. “How come?” he wondered.

Before lunch, Nawang Wulan came home. She headed to the kitchen to see the rice she had cooked. She found that the rice turned into only a few grains. “Did you open the pan cover?” she asked her husband. “I… I’m sorry. I was curious,” Jaka Tarub said as he realized his fault.

Ever since, Nawang Wulan had lost her power. She couldn’t cook rice with only a single paddy. Their paddy supply was slowly lessened. Their barn was almost empty. One day, Nawang Wulan went to the barn to get some paddy. When she took one of them, she found a scarf. “What’s this? This is my scarf,” said Nawang Wulan startled.

That night, Nawang Wulan asked her husband about the scarf. Jaka Tarub’s eyes widened, “You found it?” he asked. Jaka Tarub looked down and asked for her forgiveness. “Because I’ve found my scarf, it’s time for me to go back to where I belong,” Nawang Wulan said. Jaka Tarub tried to stop her, but Nawang Wulan had made up her mind. “Please take good care of Kumalasari,” she said. “If she wanted to see me, take seven grains of candlenut and put it into a basket. Shake it as you play the bamboo flute. I’ll come to see her,” she explained.

Jaka Tarub promised to take good care of their daughter. He once again asked for forgiveness for all of his mistakes. “I’ve forgiven you, so you don’t have to feel guilty. I must go now. Take care,” said Nawang Wulan as she flew to the bright full moon.

SANGKURIANG

2012-01-04T22:34:00.000-08:00

Long time ago in West Java, lived a beautiful girl named Dayang Sumbi. She was also smart and clever. Her beauty and intelligence made a prince from the heavenly kingdom of Kahyangan desire her as his wife. The prince asked permission from his father to marry Dayang Sumbi. People from Kahyangan could never live side by side with humans, but his father approved on one condition, when they had a child, the prince would transform into a dog. The prince accepted the condition.

They get married and lived happily in the woods until Dayang Sumbi gave birth to a baby boy. The prince then changed into a dog named Tumang. Their son is named Sangkuriang. He was very smart and handsome like his father. Everyday, he hunted animals and looked for fruits to eat. One day, when he was hunting, Sangkuriang accidentally killed Tumang. His arrow missed the deer he was targeting and hit Tumang instead. He went home and tells her mother about the dog. “What?” Dayang Sumbi was appalled. Driven by sadness and anger, she grabbed a weaving tool and hit Sangkuriang’s head with it. Dayang Sumbi was so sad; she didn’t pay any attention to Sangkuriang and started to cry.

Sangkuriang feel sad and also confused. How can his mother love a dog more than him? Sangkuriang then decided to go away from their home and went on a journey. In the morning, Dayang Sumbi finally stopped crying. She started to feel better, so she went to find Sangkuriang. But her son was no where to be found. She looked everywhere but still couldn’t find him. Finally, she went home with nothing. She was exhausted. She fell asleep, and in her dream, she meets her husband. “Dayang Sumbi, don’t be sad. Go look for my body in the woods and get the heart. Soak it with water, and use the water to bathe, and you will look young forever,” said the prince in her dream. After bathing with the water used to soak the dog’s heart, Dayang Sumbi looked more beautiful and even younger.

And time passed by. Sangkuriang on his journey stopped at a village and met and fell in love with a beautiful girl.He didn't realize that the village was his homeland and the beautiful girl was his own mother, Dayang Sumbi. Their love grew naturally and he asked the girl to marry him. One day, Sangkuriang was going on a hunt. He asked Dayang Sumbi to fix the turban on his head. Dayang Sumbi was startled when she saw a scar on his head at the same place where she, years ago, hit Sangkuriang on the head.

After the young man left, Dayang Sumbi prayed for guidance. After praying, she became convinced that the young man was indeed her missing son. She realized that she had to do something to prevent Sangkuriang from marrying her. But she did not wish to disappoint him by cancelling the wedding. So, although she agreed to marry Sangkuriang, she would do so only on the condition that he provides her with a lake and built a beautiful boat, all in one night.

Sangkuriang accepted this condition without a doubt. He had spent his youth studying magical arts. After the sun went down, Sangkuriang went to the hill. Then he called a group of genie to build a dam around Citarum River. Then, he commands the genies to cut down trees and build a boat. A few moments before dawn, Sangkuriang and his genie servants almost finished the boat.

Dayang Sumbi, who had been spying on him, realised that Sangkuriang would fulfill the condition she had set. Dayang Sumbi immediately woke all the women in the village and asked them to wave a long red scarf. All the women in the village were waving red scarf, making it look as if dawn was breaking. Deceived by false dawn, the cock crowed and farmers rose for the new day.

Sangkuriang’s genie servants immediately dropped their work and ran for cover from the sun, which they feared. Sangkuriang grew furious. With all his anger, he kicked the unfinished boat. The boat flew and landed on a valley. The boat then became a mountain, called Mount Tangkuban Perahu (Tangkuban means upturned or upside down, and Perahu means boat). With his power, he destroyed the dam. The water drained from the lake becoming a wide plain and nowadays became a city called Bandung (from the word Bendung, which means Dam).

Mengenal IT Forensik

2011-12-24T21:40:00.000-08:00

IT merupakan sebuah istilah untuk menjelaskan apa saja tentang teknologi yang membantu manusia dalam membuat, mengubah, menyimpan, mengomunikasikan dan/atau menyebarkan informasi. Contoh teknologi ini adalah Komputer, telepon, TV, peralatan rumah tangga elektronik, dan peranti genggam modern (mobile). kata Forensik merupakan bidang ilmu pengetahuan yang digunakan untuk membantu proses penegakan keadilan melalui proses penerapan ilmu atau sains.

jadi IT Forensik adalah sebuah lembaga seperti kepolisian yang menelusuri kejahatan-kejahatan dalam dunia computer/internet, dimana dalam melakukan penyelidikan melalui sekumpulan prosedur untuk melakukan pengujian secara menyeluruh suatu sistem computer dengan menggunakan software dan tool untuk mengambil dan memelihara barang bukti tindakan kriminal.

Prosedur dalah IT Forensik sebagai berikut :

Prosedur Forensik yang umum digunakan adalah :

1. Membuat copies dari keseluruhan log data, files, daln lain-lain yang dianggap perlu pada media terpisah.
2. Membuat finerptint dari data secara matematis.
3. Membuat fingerprint dari copies secvara otomatis.
4. Membuat suatu hashes masterlist
5. Dokumentasi yang baik dari segala sesuatu yang telah dikerjakan.

IT Audit

Kata Audit atau dalam arti bahasa kita adalah pemeriksaan dan evaluasi terhadap suatu organisasi, sistem, proses, atau produk. Tujuannya adalah untuk melakukan verifikasi bahwa subjek dari audit telah diselesaikan atau berjalan sesuai dengan standar, regulasi, dan praktik yang telah disetujui dan diterima.

Jadi IT Audit merupakan proses pengumpulan dan evaluasi bukti-bukti untuk menentukan apakah sistem komputer yang digunakan telah dapat melindungi aset milik organisasi, mampu menjaga integritas data, dapat membantu pencapaian tujuan organisasi secara efektif, serta menggunakan sumber daya yang dimiliki secara efisien

sumber:

http://en.wikipedia.org/wiki/Information_technology
http://id.wikipedia.org/wiki/Forensik
http://kingtiger.blog.com/2011/03/29/perbedaan-it-forensik-dan-it-audit/
http://arifust.web.id/2011/03/13/it-forensik-dan-it-audit/

Pengenalan Port Parallel

2011-11-15T16:43:00.001-08:00

Dewasa ini, port parallel banyak digunakan dalamberbagai macam aplikasi Interface atau perangkat pengantarmukaan. Biasanya portparalel dikenal dengan Port Db25. Port Db25 sebagai perangkat pengantarmukaanantara PC ( Personal Computer ) dengan perangkat hardware atau divice lainyaagar terhubung dan dapat saling berkomunikasi. Port ini membolehkan untuk memilikimasukan hingga 8 bit atau keluaran hingga 12 bit pada saat yang bersamaandengan hanya membutuhkan sedikit rangkaian eksternal sederhana untuk melakukan suatu tugas tertentu.

Port Parallel ini terdiri dari :

4 Jalur Kontrol.
5 Jalur Status.
8 Jalur Data.

Menurut Standar port paralel yang baru adalah IEEE 1284 dimana dikeluarkantahun 1994. Standar ini mendefinisikan 5mode operasi sebagai berikut :

Mode kompatibilitas
Mode nibble
Mode byte
Mode EPP (enhanced parallel port)
Mode ECP (Extended capability port)

Tujuan dari standar yang barutersebut adalah untuk mendesain driver dan peralatan yang baru yang kompatibeldengan peralatan lainnya serta standar paralel port sebelumnya (SPP) yangndiluncurkan tahun 1981. Mode Compatibilitas, nibble dan byte digunakan sebagai standar perangkat keras yang tersedia di portparalel orisinal dimana EPP dan ECPmembutuhkan tambahan hardware dimana dapat berjalan dengan kecepatan yang lebihtinggi.

Mode kompatibilitas atau ( “Mode Centronics” ) hanya dapat mengirimkan data pada arah maju padakecepatan 50 kbytes per detik hingga 150 kbytes per detik. Untuk menerima data,maka harus mengubah mode menjadi mode nibble atau byte. Mode nibble dapat menerima 4 bit ( nibble) pada arah yang mundur, misalnya dari alat ke computer. Mode byte menggunakanfitur bi-directional parallel untukmenerima 1 byte ( 8 bit ) data pada arah mundur. IRQ ( Interrupt Request ) pada port paralel biasanya pada IRQ5 atau IRQ7.

Port paralel Extenddan Enhanced menggunakan hardware tambahan untuk membangkitkandan mengatur handshaking. Untukmengeluarkan 1 byte ke printer menggunakan mode kompatibilitas, software harus :

Menulis byte ke data port
Cek untuk melihat apakah printer sibuk, jika sibuk, ia tidak akan menerima data, sehingga data yang telah ditulis akan hilang.
Buat strobe (pin 1) rendah. Ini memberitahukan printer bahwa data yang benar telah berada di line data
Buat strobe tinggi lagi setelah menunggu sekitar 5 mikrodetik setelah membuat strobe low.

Hal ini membatasi kecepatandata. Sedangkan EPPdan ECP mengizinkan hardware mengecek jika printer sibuk dan mengeluarkansinyal strobe atau handshaking lainnya.Ini berate hanya 1 instruksi I/O yang harus dilakukan yang akanmeningkatkan kecepatan Port ECP juga mempunyai kelebihan menggunakan saluranDMA dan buffer FIFO, jadi data dapat digeser tanpa menggunakan instruksi I/O.

Protokol EPPmempunyai 4 macam siklus transfer dta yang berbeda yaitu :

Siklus baca data (Data read)
Siklus baca alamat (Address Read)
Siklus tulis data (data write)
Siklus tulis alamat (address write)

Siklus data digunakan untuk mentrasfer data antarahost dan peripheral. Siklusalamat digunakan untuk mengirimkan alamat, saluran (channel) atau informasi perintah dan control.

Berikut ialah tabel nama pin dari konekter DB25 dan Centronics denganjumlah konektor 34. DB25 ialah konektoryang umum digunakan di computer sebagai port paralel , sedangkan konektorCentronics umum ditemukan di printer. IEEE 1284 ialah standar yang menentukan 3 konektor berbeda yang dapatdigunakan dengan port paralel, yaitu1284 tipe A ialah konektor DB25 yang dapatditemukan di hampir semua komputer, 1284 tipe B ialah konektor Centronics 36pin yang umum ditemukan di printer, IEEE 1284 type C ialah konektor 36 pinseperti Centronics, tetapi ukurannya lebih kecil dan lebih memuaskan.

Tabel Nama pin dari konektorparallel port DB 25 dan Centronics

Pin DB25	Pin Centronics	SPP Signal	Arah In/out	Register	Hardware di invert
1	1	nStrobe	In/Out	Control	Ya
2	2	Data 0	Out	Data
3	3	Data 1	Out	Data
4	4	Data 2	Out	Data
5	5	Data 3	Out	Data
6	6	Data 4	Out	Data
7	7	Data 5	Out	Data
8	8	Data 6	Out	Data
9	9	Data 7	Out	Data
10	10	nAck	In	Status
11	11	Busy	In	Status	Ya
12	12	Paper-Out / Paper-End	In	Status
13	13	Select	In	Status
14	14	nAuto-Linefeed	In/Out	Control	Ya
15	32	nError / nFault	In	Status
16	31	nInitialize	In/Out	Control
17	36	nSelect-Printer / nSelect-In	In/Out	Control	Ya
18 - 25	19-30	Ground	Gnd

AlamatPort Parallel

Port Parallel mempunyai 3 alamat yang terlihat pada tabel. 3BCH adalah alamat dasar yangdiperkenalkan sejak munculnya port paralel pada kartu video yang kemudian tidak digunakan lagi . LPT1 adalah lineprinter dengan alamat 378h, lalu LPT2dengan alamat 278H meskipun alamat ini dapat dirubah. Saat ini, alamat 378H dan278H umumnya digunakan sebagai alamat Port Paralel .

Tabel Alamat port parallel

Alamat	Penjelasan
3BCH - 3BFH	Digunakan untuk paralel port di kartu video, tidak mendukung alamat ECP
378H - 37FH	Alamat untuk LPT 1
278H - 27FH	Alamat untuk LPT 2

Ketika komputer dihidupkan, BIOS (Basic Input/Output System) akan menentukan jumlah port yang anda miliki dan mengesetnama LPT1, LPT2 & LPT3 ke masing-masing port tersebut. BIOSpertama kali mencari alamat 3BCH. Jika parallel port ditemukan di sana,BIOS akan mengeset dengan nama LPT1, lalu mencari alamatlainnya yaitu 378H.

Register-register dari Port Paralel

Semua data, kontrol, dan status dari porta paralelberhubungan dengan register-register yang ada di dalam komputer. Denganmengakses langsung register-register tersebut, masukan dan keluaran dari portaparalel dapat diatur. Register-register pada porta paralel adalah:

Pada umumnya di komputer personal alamat dasar LPT1adalah 0x378 (378 hexadecimal)dan LPT2 adalah 0x278. Alamat dari ketiga register tersebut diatas dapatditentukan dengan menjumlahkan alamat dasar dari porta paralel dengan bilangan desimaltertentu. Misalnya ingin mengakses register data dari porta paralel LPT1,alamat register datanya sama dengan alamat dasar dari LPT1 yaitu 0x378.Sedangkan alamat register status sama dengan alamat register dasar + 1 atau0x379 dan alamat register kontrolnya sama dengan alamat register dasar + 2 atau0x37A. Hal tersebut berlaku juga pada LPT2. Untuk lebih jelasnya, dapat dilihatditabel dibawah ini:

Register	LPT1	LPT2
Register data (alamat dasar + 0)	0x378	0x278
Register status (alamat dasar + 1)	0x379	0x279
Register kontrol (alamat dasar + 2)	0x37A	0x27A

Alamat – Alamat Port Parallel

Alamat (dalam format Hexa) 3BC-3BF = Digunakan untuk Port Parallel yang terpadu dengan kartu – kartu Video, tidak mendukung – mendukung alamat alamt ECP.
Alamat (dalam format Hexa) 378-37F = Biasa digunakan untuk LPT1.
Alamat (dalam format Hexa) 278-27F = Biasa digunakan untuk LPT2.
Alamat dasar 3BCh pertama kali diperkenalkan sebagai alamat port parallel pada card – card video lama.LPT1 biasanya memiliki alamat dasar 378, sedangkan alamat LPT2 adalah 278. ini adalah alamat umum yang biasa dijumpai, namun alamat dasar ini bisa berlainan antara satu komputer dengan komputer lainnya.

Setelah diketahui alamat dari port parallel, makadapat ditentukan alamat DP (Data Printer), PC (Printer Control) dan PS (PrinterStatus). Alamat DP adalah base address dari port parallel tersebut, alamat PSadalah (base address + 1), sedangkan alamat PC adalah (base address +2).

List dibawah adalah alamat untuk DP, PC danPS dengan LPT mempunyai base address 378h:

LPT1 DP = Alamat Register 378h / 888
LPT1 PS = Alamat Register 379h / 889
LPT1 PC = Alamat Register 37Ah / 890

Register - register PortParallel

No	BIT	FUNGSI REGISTER PORT PARALEL ( 378h )
No	BIT	Register Data	Register Status Port	Register Kontrol Port
1.	Bit 0	Data 0	Not Used	Strobe’
2.	Bit 1	Data 1	Not Used	Autofeed’
3.	Bit 2	Data 2	IRQ’	Reset / Inisialisasi
4.	Bit 3	Data 3	Error	Select In’
5.	Bit 4	Data 4	Select	Aktivasi IRQ melalui jalur Ack
6.	Bit 5	Data 5	Paper Out	Aktivasi Port Dwi Arah
7.	Bit 6	Data 6	ACK	Not Used
8.	Bit 7	Data 7	Busy’	Not Used

Penjelasan Umum Port Parallel

Port ECP dan EPP menggunakan tambahan hardwareuntuk menghasilkan dan mengatur handshaking(Sinyal – Sinyal tanda acknowledge).

Untuk mengeluarkan sebuah byte ke port paralleldengan menggunakan Mode Kompatibel, maka software harus mempunyai urutan kerjasebagai berikut:

Tuliskan data byte ke jalur Port Data
Periksa apakah printer sedang sibuk?, jika printer sibuk maka printer tidak akan menerima data, yang akan mengakibatkan data hilang.
Menjadikan sinyal Strobe (pin 1) menjadi Low (=0), hal ini berguna untuk memberitahu ke printer bahwa ada data yang siap dikirimkan pada jalur Port Data (pin 2 s/d pin 9)
Jadikan kembali sinyal Strobe High (=1) setelah menunggu kira – kira 5 microsecond dari keadaan pada langkah 3.

Protokol EPP mempunyai empat macam siklus transferdata yang berbeda, yaitu :

Siklus baca data (Data Read)
Siklus baca alamat (Address Read)
Siklus tulis data (Data Write)
Siklus tulis alamat (Address Write)

Siklus data digunakan untuk mentransfer data antarahost dan periperal. Siklus alamat digunakan untuk mengirimkan alamat saluran(channel) atau informasi perintah dan kontrol.

Sesuai dengan standard IEEE 1284 ada tiga jenis parallelport yang bisa digunakan :

1284 Tipe A adalah konektor DB-25 yang banyak dijumpai pada komputer-komputer saat ini.
1284 Tipe B adalah konektor Centronics 34 Pin yang banyak dijumpai pada printer.
1284 Tipe C adalah konektor 36 Pin yang mirip dengan Centronics namun lebih kecil. Konektor ini diklaim memiliki pengunci (Latch) jenis klip (Clip), sifat elektrik yang lebih baik dan mudah dirakit. Juga mengandung pin tambahan yang dapat digunakan untuk mendeteksi apakah piranti yang terpasang memiliki daya atau tidak.

Keluaran dari port parallel adalah keluaran TTL,sedangkan arus Sink / Sourcebervariasi antara port parallel satu dengan yang lainnya. Berdasarkan datasheet kemampuan arus Sink / Sourcebermacam – macam:

Sink / Source 6mA.
Source 12mA Sink 20mA.
Sink 16mA Source 4mA.
Sink / Source 12mA.

Dengan keterbatasan arus port parallel makadiperlukan rangkaian buffer (penyangga) sehingga tidak membebani arus dari portparallel untuk menyuplai rangkaian luar.

Mode – Mode Port Parallel DalamBios

Saat ini kebanyakan port parallel merupakan port –port dengan beragam mode dan normalnya dapat dikonfigurasi melalui perangkatlunak. Mode – modenya meliputi :

a. Mode Printer (Default / Normal Mode)

Mode Printer merupakan mode yangpaling dasar dan merupakan port parallel standard satu arah. Tidak ada fiturdwi – arah sehingga bit-5 pada port kontrol tidak digunakan

b. Mode Standard & Bi-directional (SPP)

Mode ini merupakan modedwi-arah. Menggunakan mode ini berarti bit-5 difungsikan untuk membalikkan arahport sehingga dapat membaca kembali nilai yang diberikan pada jalur port dataparallel

c. Mode EPP1.7 and SPP

Mode ini merupakan suatukombinasi dari mode EPP1.7 (Enhanched Parallel Port) dan SPP. Pada mode inidiperbolehkan untuk mengakses register – register SPP (data, status, kontrol) sertaregister – register EPP. Pada mode ini juga diperbolehkan untuk membalikkanarah port menggunakan bit-5 dari register kontrol. EPP1.7 merupakan versi awaldari EPP yang belum dilengkapi dengan bit untuk time out

d. Mode EPP1.9 and SPP

Seperti mode sebelumnya, hanyasaja EPPnya menggunakan versi 1.9 yang sudah dilengkapi dengan bit time-out.

e. Mode ECP

Mode ini mempunyai kemampuantambahan (Extended Capabilities Port). Mode ini dapat diset melalui registerkontrol tambahan (Extended Control Register) dari ECP. Hanya saja pada mode initidak tersedia mode EPP.

f. Mode ECP and EPP1.7

g. Mode ECP and EPP1.9

Pada kedua mode diatas, tetap menggunakan ECP yangdikombinasi dengan EPP, akan tetapi mode EPP yang digunakan bisa ditentukanlewat ECR (Extended Control Register)nya apakah menggunakan Versi 1.7 atauVersi 1.9.

Link Download Makalah
Pengenalan Port Parallel

THE SMARTEST PARROT

2011-11-14T15:30:00.001-08:00

Once upon a time, a man had s wonderful parrot. There was no other parrotlike it. There parrot could say every word, except one word. The parrot wouldnot say the name of the place where it was born. The name of the place wasCatano.

The man felt excited having the smartest parrot but he could not understandwhy the parrot could not say Catano. The man tried to teach the bird to sayCatano however the bird kept not saying the word.

At the first, the man was very nice to the bird but then he got very angry.“You stupid bird!” pointed the man to the parrot. “Why can’t you say the word?Say Catano or I will kill you,” the man said angrily. Although he tried hard toteach, the parrot would not to say it. Then, the man got so angry and shoutedto the bird over and over, “Say Catano or I kill you.” The bird kept not to saythe word of Catano.

One day, when he had been trying so many times to make the bird say Catano,the man really got very angry. He could not bear it. He picked the parrot andthrew it into the chicken house. There were four old chickens for next dinner.“You are as stupid as the chicken. Just stay with them”, said the man angrily.“You know, I will cut the chicken for my meal. Next it will be your turn, Iwill eat you too, stupid parrot.” After that he left the chicken house.

The next day, the man comes back to the chicken house. He opened the doorwas very surprised. He could not believe what he saw at the chicken house.There were three death chickens on the floor. At the moment, the parrot wasstanding proudly and screaming at the last old chicken, “Say Catano or I’llkill you”.

Download :

The Smartest Parrot

Complain Letter

2011-11-14T15:25:00.001-08:00

Depok, November 18, 2011

Number : 012 / UG / O6

Subject : Complain Letter

Samodra Electronic Coorporation

Street. Jl. Ki Mangunsarkoro 101

Jakarta

Telp. 021- 444 – 880

Dear sir,

We get the information from BCABank that check which is exchanged in that bank is rejected. This check isgiven by you manager of purchasing at November 14, 2011. Please, check yournumber of bank account again. We need that money as soon as possible.

Thank your prompt attention.

Signature

BrianDendiatama

Download :
COMPLAIN LETTER

Order Letter

2011-11-14T15:21:00.001-08:00

Depok,November 18, 2011

Number : 011 / UG / O5

Subject : Delivery Order

Samodra Electronic

Street. Jl. M. H Thamrin Jakarta

Telp. 021-390 5929

Dear sir,

Through this, we want to orderyour products such as:

1. Computer =4 units

2. Ipad =3 units

3. AC =10 units

4. Keyboards =5 units

Please process the order as soon aspossible, if you have any question or if you need more detail data of order, orconfirmation please contact Mr. Budi as production manager at 021 777 9990.

Thank your prompt attention.

Youtruly

Signature

Brian Dendiatama

Download :

ORDER LETTER

SISTEM DRAINASE OTOMATIS BERBASIS MIKROKONTROLER ATMEGA8535

2011-11-11T20:13:00.001-08:00

ABSTRAK

Brian Dendiatama 20108436

SISTEM DRAINASE OTOMATIS BERBASIS MIKROKONTROLERATMEGA8535

PI. Sistem Komputer.Fakultas Ilmu Komputer dan Teknologi Informasi.

Universitas Gunadarma,2011.

Kata Kunci :Mikrokontroler, Drainase, Sensor Air, LCD.

(xiii + 57 + Lampiran)

Sistem drainase merupakan salah satu cara pembuangan air yang berlebihan padasuatu tempat atau kawasan. Secara umum, sistem drainase didefinisikan sebagaiserangkaian bangunan air yang berfungsi untuk mengurangi atau membuang kelebihanair dari suatu kawasan atau lahan, sehingga dapat difungsikan secara optimal.

Pada dasarnya rangkaian ini dirancang guna untukmembuang air yang berlebihan pada suatu tempat atau kawasan yang daerah resapanairnya kurang bagus bahkan tidak adanya sistem resapan air yang tertata denganbaik dan benar. Oleh karena itu, dirancang sebuah alat yang berjudul “Sistem Drainase Otomatis BerbasisMikrokontroler ATMega8535” yang difungsikan sebagai media resapan air yangterdiri dari sensor air yang akan membuat aksi pada rangkaian pompa air sebagaialat untuk membuang air melalui pipa atau selang yang terhubung pada pompa air danhasilnya atau output akan ditampilkan pada display LCD sesuai dengan level airyang mengenai sensor air tersebut dan juga akan di tampilkan pada lampuindikator yang tersusun sesuai dengan kondisi sensor air, serta akanmenginformasikan dalam bentuk gelombang suara yang dihasilkan oleh buzzer yangterhubung pada rangkaian Sistem Drainase Otomatis Berbasis MikrokontrolerATMega8535 ini.

Daftar Pustaka (2005-2011)

Download:
Jurnal Penulisan Ilmiah - Sistem Komputer 2011

Gambar Rangkaian :

Gambar Fisik Sistem Drainase Otomatis berbasis Mikrokontroler ATMega8535

REFUSAL LATTER

2011-10-16T05:39:00.000-07:00

October 16, 2011

Mr. Smith

Queen Street 14

Washington D.C

Dear Mr.Smith

I appreciate toyour interesting to be an agent for my entire product in Europe.Nevertheless, we had a new agent that I really believe then, I made aconnection with that agent is about ten years. This agent will spend theirperiod in May 23, 2012. I hope that you will be back and send your offering tome again. It is possible to me to take into account your offering in that time.

Sincerely,

Brian Dendiatama

TUGAS BAHASA INGGRIS BISNIS 1 MINGGU KE-2

2011-10-16T05:35:00.000-07:00

Exercise 10: Subject-Verb Agreement

Choose the correct form of the verb in parentheses in the followingsentences.

John, along with twenty friends, (is/ are) planning a party.
The picture of the soldiers (bring/ brings) back many memories.
The quality of these recordings (is/ are) not very good.
If the dutices of these officers (isn’t/ aren’t) reduced, there will not be enaoght time to finish the project.
The effects of cigarette smoking (have/ has) been proven to be extremely harmful.
The use of credit cards in place of cash (have/ has) increased rapidly in recent years.
Advertisements on television (is/ are) becoming more competitive than ever before.
Living expenses in this country, as well as in many others, (is/ are) at an all-time high.
Mr. Jones, accompained by several members of thecommitte, (have/ has) proposed some changes of the rules.
The levels of intoxication (vary/ varies) from subject to subject.

ANSWER:

Is
Brings
Is
Aren’t
Have
Have
Are
Are
Has
Vary

Exercise 11: Subject-Verb Agreement

Choose the correct form of the verb in the following sentences.

Neither Bill nor Mary (is/ are) going to the play tonight.
Anything (is/ are) better than going to another movie tonight.
Skating (is/ are) becoming more popular every day.
A number of reporters (was/ were) at the conference yesterday.
Everybody who (has/ have) a fever must go home immediately.
Your glasses (was/ were) on the bureau last night.
There (was/ were) some people at the meeting last night.
The committee (has/ have) already reached a decision.
A pair of jeans (was/ were) in the washing machine this morning.
Each student (has/ have) answered the first three questions.
Either John or his wife (make/ makes) breakfast each morning.
After she had perused the material, the secretary decided that everything (was/ were) in order.
The crowd at the basketball game (was/ were) wild with excitement.
A pack of wild dogs (has/ have ) fightened all the ducks away.
The jury (is/ are) trying go reach a decision.
The army (has/ have) eliminated this section of the training test.
The number of students who have withdrawn from class this quarter (is/ are) appalling.
There (has/ have) been too many interruptions in this class.
Every elementary school teacher (has/ have) to take this examination.
Neither Jill nor her parents(has/ have) seen this movie before.

ANSWER:

Is
Is
Is
Was
Has
Was
Was
Has
Was
Have
Makes
Was
Was
Has
Is
Has
Are
Has
Have
Has

Exercise 12: Pronouns

Circle the correct form of the pronoun or possesive adjective in thefollowing sentencese.

I go to school with (he/ him) every day.
I see (she/her/ herself) at the Union every Friday.
She sp[eaks to (we/us/ ourselves) every morning.
Isn’t (she/ her) a nice person?.
(He/ Him) is going to New York on vacation.
(She/ Her) and John gave the money to the boy.
(Yours/ Your) record is scratched and (my/ mine) is too.
I hurt (my/ mine/ the) leg.
John bought (himself/ herself/ hisself) a new coat.
(We/ Us) girls are going camping over the weekend.
Mr. Jones cut (hisself/ himself) shaving.
We like (our/ ours) new car very much.
The dog bit (she/ her) on the leg.
John (he/ himself) went to the meeting.
You’ll stick (you/ your/ yourself) with the pins if you are not careful.
Mary and (I/ me) would rather go to the movies.
Everyone has to do (their/ his) own research.
Just between you and (I/ me), I don’t like this food.
Monday is a holiday for (we/ us) teachers.
(He/ Hers) car does not go as fast as (our/ ours).

ANSWER:

Him
Her
Ourselves
She
He
She
Your
My
Himself
We
Himself
Our
Her
Himself
Yourself
I
Their
I
Our
Hers

Exercise 13: Verb as Complements

Choose the correct form of the verb in parentheses in the followingsentences.

The Teacher decided (accepting/ to accept) the paper.
They appreciate (to have/ having) this information.
His father doesn’t approve of this (going/ to go) to Europe.
We found it very difficult (reaching/ to reach) a desision
Donna is interested in (to open/ opening) a bar.
George has not intention of (to leave/ leaving) the city now.
We are eager (to return/ returning) to school in the fall.
You would be better off (to buy/ buying) this car.
She refused (to accept/ accepting) the gift.
Mary regrets (to be/ being) the one to have to tell him.
George pretended (to be/ being) sic yesterday.
Carlos hopes (to finish/ finishing) his thesis this year.
They agreed (to leave/ leaving) early.
Helen was anxious (to tell/ telling) her family about her promotion.
We are not ready (to stop/ stoping) this research at this time.
Henry shouldn’t risk (to drive/ driving) so fast.
He demands (to know/ knowing) wjat is going on.
She is looking forward to (return/ returning) to her country.
There is no exuse for (to leave/ leaving) the room in this condition.
Gerald returned to his home after (to leave/ leaving) the game.

ANSWER:

To accept
To have
Going
To reach
Opening
Leaving
To return
To buy
To accept
Being
To be
To finish
To leave
To tell
To stop
Driving
Knowing
Returning
Leaving
leaving

Exercise 14: Pronouns with Verbs as Complements

Choose the correct form of the pronoun in each of the the followingsentences.

Richard is expecting (us/ our) to go to class tomorrow.
You shouldn’t rely on (him/ his) calling you in the morning.
They don’t approve of (us/ our) leaving early.
George asked (me/ my) to call him last night.
We understand (him/ his) having to leave early.
John resented (George/ George’s) losing the paper.
We object to (the defense attorney/ the defense attorney’s) calling the extra witness.
We are expecting (Henry/ Henry’s) to call us.
They are looking forward to (us/ our) vistiting them.
Susan regrets (John/ John’s) being in trouble.

ANSWER:

Us
His
Our
Me
Him
George
the defense attorney
Henry
Us
John

Exercise 15: Need

Supply the correct form of the verb after need in each of the following sentences.

It’s too hot and my hair needs ________ (cut).
The flowers need to be ________ (water).
James needs ________ (see) a doctor soon.
Mary will need _________ (make) a new dress for the party.
His car needs ________ (tune).
You will need _______ (be) here at eight.
The squcaky door needs to be ________ (oil).
I need ________ (go) shopping this afternoon.
They need _______ (study) harder for that test.
The house needs to be ________ (paint) soon.

ANSWER:

To cut
Watering
To see
To make
To tune
To be
Oiling
To go
To study
Painting

Exercise 16: Embedded Questions

Complete the following sentences making embedded questions from thequestions given before each one. Example: Where did he go? I know where hewent.

Who will be elected president? I’m not sure ___________________ .
Whose book is it? They haven’t discovered ___________________ .
How much will it cost to repair the car? The mechanic told me ______________ .
How was the murder committed? The police are still trying to decide _________________ .
How tall is John? Do you know __________________________ ?.
How well does she play the guitar? You can’t imagine _________________ ?.
When will the next exam take place? Do you know _____________ ?.
Where did they spend their vacation? Angela told me ______________ .
Why are they buying a new house? I don’t know _____________ .
How long does the class last? The catalog doesn’t say ____________ .

ANSWER:

Who will be elect to be a president
Someone who have this book
The cost is about Rp 350.000
Who will be a suspect
How the highest he is in the class
How wonderful she is
When the exam will be?
Where they spend their vacation
Why they buy it
How long we did in the class last

Exercise 17: Tag Questions

Finish these sentences by adding a tag question with the correct form ofthe verb and the subject pronoun.

You’re going to school tomorrow, ____________ ?.
Gary signed the petition, _________ ?.
There’s an exam tomorrow, ________ ?.
Beverly will be attending the university in September, __________ ?.
She’s been studying English for two years, _____________ /.
It sure is sunny today, ______________________ ?.
He should stay in bed, __________________ ?.
You can’t play tennis today, _____________ ?.
There aren’t any peaches left, _______________ ?.
We’ve seen that movie, _________________ ?.

ANSWER:

Aren’t you?
Didn’t he?
Isn’t there?
Won’t he?
Hasn’t she?
Isn’t?
Shouldn’t he?
Can you?
Are there?
Haven’t we?

Exercise 18: Affirmative Agreement

Supply the correct form of the verb for the simple statment in each of thefollowing sentences.

Rose like to fly, and her brother _____________ too.
They will leave at noon, and I __________ too.
He has an early appointment, and so ___________ I.
She has already written her composition, and so _______ her friends.
Their plane is arriving at nine o’clock, and so _______ mine.
I should go grocery shopping this afternoon, and so ________ my neighbor.
We like to swim in the pool, and they ___________ too.
Our Spanish teacher loves to travel, and so _______ we.
He has lived in Mexico for live years, and you ________ too.
I must write them a letter, and she _________ too.

ANSWER:

Does too
I am too
Do
Does
Do
Does
Do
Do
Do
does

Exercise 19: Negative Agreement

Fill in the blanks with the correct form of either or neither.

The children should’t take than medichine, and _________ should she.
We don’t plan to attend the concert, and _________ do they.
I don’t like tennis, and he doesn’t _____________ .
She didn’t see anyone she knew, and ______ did Tim.
The Yankees couldn’t play due to the bad weather, and _____ could the Angels.
Mary can’t type well, and her sister can’t _____ .
Im not interested in reading that book, and _____ is she.
They won’t have to work in weekends, and we won’t ____ .
I can’t stand listening to that music, and she can’t ________ .
Michael doesn’t speak English, and his family doesn’t _________ .

ANSWER:

Neither
Neither
Either
Neither
Neither
Either
Neither
Either
Either
Either

Exercise 20: Negative Agreement

In the following sentences, supply the correct form of the missing verb.

That scientist isn’t too happy with the project, and neither _________ her supervisors.
We can’t study in the library, and they ______ either.
I haven’t worked there long, an neither _______ you.
You didn’t pay the rent, and she _________ either.
They didn’t want anything to drink, and neither ______ we.
John shouldn’t run so fast, and neither _______ you.
The students won’t accept the dean’s decision, and the faculty _____ either.
Your class hasn’t begun yet, and neither _____ mine.
She couldn’t attend the lecture, and her sister _____ either.
He didn’t know the answer, and neither _______ I.

ANSWER:

Is
Can’t
Do
Didn’t
Did
Do
Doesn’t
Do
Couldn’t
Do

THE LION and THE FOX

2011-10-16T05:23:00.000-07:00

Oneday the lion, king of the jungle, told all the animals in the forest that hewas sick and dying. He told them to come visit him to hear his last words. Thegoat, the sheep, and the cow went into the lion’s cave to say good bye to theirking. The fox, which was very smart, just waited outside and watch.

Noneof the animals came out. Finally, after a long time, the lion got up and cameout of his cave and saw the fox sitting there. The lion said to him, “Why don’tyou come visit me, my friend? You know that I am sick and dying”.

The fox answered, “Pardon me, your majesty,but I did not wish to crowd you. I saw many animals go into your cave but noneof them have come out. Until some of them came out, I will stay outside in thefresh air”.

TUGAS BAHASA INGGRIS BISNIS 1

2011-09-30T07:01:00.000-07:00

1. TUGAS MEMO

MEMORANDUM

From : Marketing Manager Date: 29th September 2011

To : General Manager

Subject : Recruitment sales

In order to meet target in sales of our product, we need to rise rate of sales. It is needed to expand market area. I think we have no choice but recruit some new employees for sales position.

Can you follow up ‘recruitment’ to meet our recruitment?

If possible, next month I would like to have 10 new employees in my division.

Cc. Finance Manager

Marketing Manager

2. TUGAS TELEX

DATE : Jakarta, 29th September 2011

TO : TELECOMUNICATION INDONESIA

ATTN : DOCUMENT

FM : PT. ICON PLUS INDONESIA

CC : PT. M+R Forwarding Indonesia Jakarta / Mr. Danang

Exercise 2:Count and Non-Count Nouns

Identify thefollowing nouns as count nouns or non-count nouns according to their usualmeaning.

television	atmosphere	food	cup
car	person	tooth	money
News	water	soap	hydrogen
geography	pencil	soup	minute

ANSWER

Countable Noun: UncountableNoun:

- Television - Money

- Car - Geography

- Person - Atmoshphere

- Pencil - Water

- Tooth - Food

- Soap - Soup

- Cup - Hydrogen

- Minute - News

Exercise 3: Determiners

Choose the correct determiners in the following sentences.

He does’t have (many/much) money.
I would like (afew/alittle) salt on my vegetables.
She bought (that/those) cards last night.
There are (less/fewer) students in this room than in the next room.
There is (too much/too many) bad news on television tonight.
I do not want (these/this) water.
This is (too many/too much) information to learn.
A (few/little) people left early.
Would you like (less/fewer) coffee than this?.
This jacket costs (too much/too many).

ANSWER

Much
A little
Those
Fewer
Too much
This
Too many
A few
Less
Too much

Exercise 4: Article

In the following sentences supply the article (a, an, or the)if they are necessary. If no article is necessary, leave the space blank.

Jason’s father bought him ________ bicycle than he had wanted for his birthday.
_______ Statue of Liberty was a gift of friendship from ______ France to _____ United States.
Rita is studying _____ English and _____ math this semester.
____ judge asked _____ witness to tell _____ truth.
Please give me _____ cup of _____ coffee with ______ cream and _____ sugar.
______ big books on ______ table are for my history class.
No one in ______ Spanish class knew ______ correct answer to ____ Mrs. Perez’s question.
My _____ car is four years old and it still runs well.
When you go to ____ store, please buy _____ bottle of ____ chocolate milk and ____ dozen oranges.
There are only ____ few seats left for ____ tonight’s musical at _____ university.
John and Marcy went to _____ school yesterday and then studied in ____ library before returning home.
____ Like Erie is one of _____ five Great Lakes in ____ North America.
On our trip to _____ Spain, we crossed ____ Atlantic Ocean.
____ mount Rushmore is the site of ______ magnificent tribute to ____ four great Amirican presidents.
What did you eat for _____ breakfast this morning?.
Louie played _____ basketball and ____ basketball at ____ Boys’Club this year.
Rita plays ____ violin and her sister plays ____ guitar.
While we were in _____ Alaska, we saw _____ Eskimo village.
Phil can’t go to ____ movies tonight because he has to write ____ essay.
David attended ____ Princeton University.
Harry has been admitted to _____ School of Medicine at _____ midwestern university.
Mel’s grandmother is in _____ hospital, so we went to visit her ____ last night.
____ political science class is taking _____ trip io ____ Soviet Union in ____ spring.
______ Queen Elizabeth II is ____ monarch of _____ Great Britain.
______ Declaration of Independence was drawn up in 1776.
Scientists hope to send _____ expedition to _____ Mars during _____1980s.
Last night there was _____ bird singing outside my house.
______ chair that you are sitting in is broken.
______ Civil War was fought in ______ United States between 1861 and 1865.
______ Florida State University is smaller than ____ University of Florida.

ANSWER

1. a

2. The,-, -

3. -, -

4. a, -, a

5. a, -, -, -

6. The, the

7. The, the, -

8. –

9. The, -, a, a

10. a, -, the

11. The, the

12. -, the, the

13. The, the

14. -, the, -

15. a

16. -, -, the

17. -, -

18. The, an

19. The, an

20. The

21. The, the

22. The, -

23. The, a, the,the

24. The, a, the

25. The

26. An, the, -

27. a

28. The

29. The, the

30. The, the

Exercise 5: Other

Fill in the blanks with the appropriate form of other.

This pen isn’t working. Please give me ____. (singular)
If you’re still thirsty. I’ll make _____ pot of coffee.
This dictionary has a page missing. Please give me __________. (the last one)
He does not need those book. He needs ______. (all the remaining)
There are thirty people in the room. Twenty are from Latin America and ______ are from ______ countries.
Six people were in the store. Two were buying meat. ______ was looking at magazines. _______ was eating a candy bar. _______ were walking around looking for more food. (notice the verbs)
this glass of milk is sour. _______ glass of milk is sour too.
the army was practicing its drills. One group was doing artillery practice. _____was marching; ________ was at attention; and _______ was practicing combat tactics.
There are seven students from Japan. ________ are from Iran, and ______ are from _____ places.
We looked at four cars today. The first two were far too expensive, but _______ ones were reasonably priced.

ANSWER:

1. Another

2. Another

3. Other

4. Other

5. Another,other

6. Another,other, another

7. Another

8. Other, -,other

9. Another, -,other

10. Another

Exercise 6:Simple Present and Present Progressive

Choose eitherthe simple present or present progressive in the following sentences.

Something __________ (smell) very good.
We _________ (eat) dinner at seven o’clock tonight.
He ________ (practice) the piano every day.
They _________ (drive) to school tomorrow.
I ___________ (believe) you.
Maria ________ (have) a cold.
Jorge _________ (swim) right now.
John __________ (hate) smoke.
Jill always _______ (get) up at 6:00 A.M.
Jerry _____________ (mow) the lawn now.

ANSWER:

1. Smells

2. Are eating

3. Practices

4. Are driving

5. Believe

6. Is having

7. Is swimming

8. Hates

9. Gets

10. Is mowing

Exercise 7: SimplePast Tense and Past Progressive

Use either thesimple past tense or the past progressive in the following sentences asappropriate.

Gene _________ (eat) dinner when his friend called.
While Maria was cleaning the apartment, her husband ________ (sleep).
At three o’clock this morning, Eleanor _________ (study).
When Mark arrived, the Johnsons ______ (have) dinner, but they stopped in order to talk to him.
John ________ (go) to France last year.
When the teacher _______ (enter) thye room, the students were talking.
While Joan was writing the report, Henry _______ (look) for more information.
We ______________ (see) this movie last night.
At one time, Mr. Roberts _____________ (owa) this building.
Jose ___________ (write) a letter to his family when his pencil _______ (break).

ANSWER:

1. Was eating

2. Slept

3. Studied

4. Was having

5. Went

6. Entered

7. Looked

8. Saw

9. Owed

10. Was writing,broke

Exercise 8: PresentPerfect and Simple Past

Use either thepresent perfect or the simple past in the following sentences.

John __________ (write) his report last night.
Bob ___________ (see) this movie before.
Jorge _________ (read) the newspaper already.
Mr. Johnson ___________ (work) in the same place for thirty-five years, and he is not planning to retire yet.
We ___________ (begin; negative) to study for the test yet.
George __________ (go) to the store at ten o’clock this morning.
Joan __________ (travel) around the world.
Betty __________ (write) a letter last night.
Guilermo ___________ (call) his employer yesterday.
We _________________ (see;negative) this movie yet.

ANSWER:

1. Written

2. Has seen

3. Has alreadyread

4. Has worked

5. Have notbegan

6. Went

7. Has traveled

8. Written

9. Called

10. Have not seen

Exercise 9: PastPrefect and Simple Past

Supply the pastperfect or simple past in the following sentences.

The Policeman read the suspect his rights after he _____ (arrest) him.
After John __________ (wash) his clothes, he began to study.
George ___________ (wait) for one hour before the bus came.
Maria ____________ (enter) the university after she had graduated from the community college.
Jeanette ___________ (wash) the pipettes after she had completed the experiment.
Jane sent a letter to her university after she __________ (receive) her schilarship check.
After the stewardesses had served lunch to the passengers, they __________ (sit) down.
The car _____________ (flip) ten times before it landed on its roof.
We corrected our papers after we _____________ (take) the quiz.
John ____________ (live) in Miami for one year when his parents came to visit.

ANSWER:

1. Had aressted

2. Had washed

3. Had waited

4. Entered

5. Washed

6. Had received

7. Sat

8. Had flipped

9. Had took

10. Lived

Program Servo Menggunakan Arduino

2011-09-25T05:30:00.000-07:00

Servo adalah perangkat sejenis motor yang dapat diputar dalam besaran sudut tertentu yang diinginkan. Servo terdiri dari empat komponen dasar, yaitu: motor, gear, feedback device (berupa potensiometer) dan rangkaian pengontrol. Motor akan memutar poros servo –melalui beberapa gear– dan potensiometer secara bersamaan. Potensiometer mengirim sinyal kepada rangkaian pengontrol. Apabila rangkaian pengontrol mendeteksi posisi yang benar, maka rangkaian pengontrol akan menghentikan motor.

Kegunaan Servo

Servo biasa digunakan untuk steering/kemudi pada pesawat atau mobil RC, untuk lengan robot, untuk pengarah sensor dan untuk keperluan lain yang membutuhkan gerakan.

Cara Kerja Servo

Servo dapat digerakkan dengan mengirimkan pulsa tegangan 5V DC yang diulang setiap 20 milidetik. Panjang pulsa menentukan posisi putaran. Servo dirancang untuk menerima pulsa tegangan dengan variasi 0.75 milidetik sampai dengan 2.25 milidetik.
Pada umumnya servo yang ada di pasaran sekarang ini mempunyai jangkauan gerakan 0 s.d 180 derajat. Ini berarti pulsa 0.75 milidetik untuk 0 derajat. Pulsa 2.25 milidetik untuk 180 derajat dan pulsa 1.5 milidetik untuk 90 derajat.

Mengontrol Servo dengan Arduino

Mengontrol Servo dengan Arduino relatif mudah, sudah tersedia library Servo untuk Arduino yang manualnya dapat anda baca di http://arduino.cc/en/Reference/Servo
Ingin mencoba menggunakan servo? Di bawah ini contoh bagaimana menggerakan servo menggunakan Arduino.

Pertama: Sediakan sebuah servo untuk percobaan ini, tidak perlu yang mahal, anda bisa coba menggunakan servo yang ini.

Kedua: Sambungkan servo ke Arduino. Pin 5V Arduino ke kabel merah Servo. Pin GND Arduino ke kabel hitam Servo dan pin 9 Arduino ke kabel putih/orange pada Servo. Kira-kira seperti pada gambar ini:

Ketiga: Jalankan software Arduino dan salin program di bawah ini.

#include 
Servo myservo;              // buat objek servo
int pos;                    // Koreksi oleh Agung Cahyawan
void setup() {
    myservo.attach(9);      // set servo pada pin 9
}
void loop() {
    // bergerak dari 0 sampai 180 derajat
    for(pos = 0;pos < 180;pos += 1) {
        myservo.write(pos); // posisikan servo pada sudut 'pos'
        delay(15);          // tunggu 15 milidetik
    }
    // bergerak dari 180 sampai 0 derajat
    for(pos = 180;pos>=1;pos-=1)     {
        myservo.write(pos); // posisikan servo pada sudut 'pos'
        delay(15);          // tunggu 15 milidetik
    }
}

Upload program ini ke Arduino dan lihat gerakan pada servo. Kalau rangkaian dan program sudah benar, maka servo akan bergerak bolak-balik dari 0 ke 180 derajat, kemudian balik lagi dari 180 ke 0 derajat. Begitu seterusnya.

Program di atas adalah contoh, silahkan anda kembangkan sendiri untuk keperluan lain. Ide eksperimen: Menggabungkan dengan program servo ini dengan pembaca suhu. Nilai suhu ditampilkan dalam bentuk jarum penunjuk servo. Bisa kan?

Sumber :

http://blog.indorobotika.com/category/tutorial

Kelebihan Arduino

2011-09-25T05:11:00.000-07:00

Arduino merupakan sistem mikrokontroler yang relatif mudah dan cepat dalam membuat aplikasi elektronika maupun robotika. Buktinya ada beberapa kursus robotika yang dulunya mengajarkan pemrograman AVR menggunakan bahasa C/C++, kini telah beralih ke pemrograman menggunakan Arduino.

Saking ‘mudah’-nya Arduino, ada golongan orang yang merasa anti dengan Arduino. Golongan ini menganggap Arduino adalah pembodohan karena tidak mengajarkan teknik yang mendalam tentang mikrokontroler dan pemrograman-nya. Pendapat ini tidak benar, karena kalau kita belajar pemrograman Visual Basic pun sebenarnya kita sedang belajar hal yang dipermudah oleh Microsoft – kita tidak belajar interupsi bios untuk membaca keyboard, mendalami memory VGA untuk menuliskan teks, mempelajari direct access harddisk untuk menyimpan database, dsb. Tetapi tidak ada yang menganggap Visual Basic sebagai pembodohan bukan?
Ok, lanjutkan ke topik semula. Di bawah ini ada beberapa kelebihan yang membuat Arduino menarik minat hobbyist dan orang awam yang tertarik dengan elektronika.

Open Source

Hardware maupun software Arduino adalah open source. Artinya kita bisa membuat tiruan atau clone atau board yang kompatibel dengan board Arduino tanpa harus membeli board asli buatan Italy. Kalaupun kita membuat board yang persis dengan desain asli, kita tidak akan dianggap membajak (asalkan tidak menggunakan trade mark ‘Arduino’).

Tidak memerlukan chip programmer

Chip pada Arduino sudah dilengkapi dengan bootloader yang akan menangani proses upload dari komputer. Dengan adanya bootloader ini kita tidak memerlukan chip programmer lagi, kecuali untuk menanamkan bootloader pada chip yang masih blank.

Koneksi USB

Sambungan dari komputer ke board Arduino menggunakan USB, bukan serial atau parallel port. Sehingga akan mudah menghubungkan Arduino ke PC atau laptop yang tidak memiliki serial/parallel port.

Fasilitas chip yang cukup lengkap

Arduino menggunakan chip AVR ATmega 168/328 yang memiliki fasilitas PWM, komunikasi serial, ADC, timer, interupt, SPI dan I2C. Sehingga Arduino bisa digabungkan bersama modul atau alat lain dengan protokol yang berbeda-beda.

Ukuran kecil dan mudah dibawa
Ukuran board Arduino cukup kecil, mudah di bawah kemana-mana bersama laptop atau dimasukan ke dalam saku.

Bahasa pemrograman relatif mudah

Walaupun bahasa pemrograman Arduino adalah bahasa C/C++, tetapi dengan penambahan library dan fungsi-fungsi standar membuat pemrograman Arduino lebih mudah dipelajari dan lebih manusiawi. Contoh, untuk mengirimkan nilai HIGH pada pin 10 pada Arduino, cukup menggunakan fungsi digitalWrite(10, HIGH); Sedangkan kalau menggunakan bahasa C aslinya adalah PORTB |=(1<<2);

Tersedia library gratis

Tersedia library yang sangat banyak untuk menghubungkan Arduino dengan macam-macam sensor, aktuator maupun modul komunikasi. Misalnya library untuk mouse, keyboard, servo, GPS, dsb. Berhubung Arduino adalah open source, maka library-library ini juga open source dan dapat di download gratis di website Arduino.

Pengembangan aplikasi lebih mudah

Dengan bahasa yang lebih mudah dan adanya library dasar yang lengkap, maka mengembangkan aplikasi elektronik relatif lebih mudah. Contoh, kalau kita ingin membuat sensor suhu. Cukup membeli sebuah IC sensor suhu (misalnya LM35) dan menyambungkan ke Arduino. Kalau suhu tersebut ingin ditampilkan pada LCD, tinggal membeli sebuah LCD dan menambahkan library LCD pada program yang sama, dan seterusnya.

Komunitas open source yang saling mendukung

Software Linux, PHP, MySQL atau WordPress perkembangannya begitu pesat karena merupakan software open source dimana ada komunitas yang saling mendukung pengembangan proyek. Demikian juga dengan Arduino, pengembangan hardware dan software Arduino didukung oleh pencinta elektronika dan pemrograman di seluruh dunia. Contoh, interface USB pada Arduino Uno mengambil dari LUFA project. Library dan contoh-contoh program adalah sumbangan dari beberapa programmer mikrokontroler, seperti Tom Igoe, dsb.
Anda seorang pengguna Arduino dan merasa ada kelebihan lain dari Arduino? Silahkan cantumkan di bagian komentar.

Sumber :
http://blog.indorobotika.com/category/arduino

Arduino Uno Board

2011-09-25T04:57:00.000-07:00

Akhirnya board Arduino Uno sebagai penerus dari Arduino sebelumnya (Duemilanove) diluncurkan [Blog Arduino]. Arduino Uno pada awalnya akan diberi nama Arduino Uno Punto Zero (bahasa Italia) yang artinya Arduino 1.0. Akan tetapi supaya namanya singkat dan gampang diingat oleh dunia, akhirnya dipilih nama Arduino Uno, atau Arduino versi 1.0

Arduino Uno mempunyai perubahan yang cukup signifikan dibandingkan perubahan dari board Diecimila ke Duemilanove (2009).
Perubahan yang ada pada Arduino Uno dapat diringkas sebagai berikut:

Tidak menggunakan chip konverter USB FTDI FT232RL, melainkan menggunakan ATMega8U2 yang diprogram secara khusus sehingga proses upload dan komunikasi serial lebih cepat.
Menggunakan LUFA project sebagai framework USB untuk AVR yang relatif kecil dan cepat.
Ukuran bootloader lebih kecil, hanya seperempat bootloader lama karena menggunakan Optiboot. Akibatnya akan tersedia lebih banyak ruang untuk menyimpan program.
Board Arduino dapat dikenali sebagai keyboard, mouse, joystick, dsb. dengan cara memprogram chip Atmega8U2,
Sudah memiliki logo sendiri (trade mark).

Walaupun demikian, ukuran Arduino Uno tetap kompatibel dengan shield-shield sebelumnya. Formasi pin dan jarak antar header pun masih tetap sama sehingga shield-shield yang kita miliki tetap bisa dipakai.

Sumber :
http://blog.indorobotika.com/category/arduino
http://arduino.cc

Analog Input dan Output pada Arduino

2011-09-24T16:38:00.000-07:00

Pada saat kita menggunakan tombol sebagai sinyal input/masukan pada pin input Arduino maka sebenarnya kita hanya memberikan dua kemungkinan kondisi sinyal masukan yaitu tombol tertekan atau tombol tidak tertekan. Pada saat tombol tertekan kita menghubungkan atau memberikan tegangan 5 volt pada masukan sedangkan sebaliknya pada saat tombol dilepas hanya memberikan tegangan 0 volt.

Kondisi input yang demikian dikenal sebagai digital input dengan logika 1 dan 0, dimana 1 untuk tegangan HIGH atau 5 volt dan 0 untuk tegangan LOW atau 0 volt. Begitu juga halnya pada sisi output, jika hanya melibatkan dua kondisi keluaran seperti misalnya saat menghidupkan dan memadamkan led pada suatu saat tertentu maka kita hanya melibatkan dua kondisi output digital. Output digital 1 atau HIGH dengan output tegangan 5 volt dan output digital 0 atau LOW dengan output tegangan 0 volt.

Pada beberapa sistim kontrol, pengolahan input dan output secara digital mungkin sudah memenuhi kinerja yang dibutuhkan. Akan tetapi pada kondisi tertentu ada kemungkinan dihadapkan pada kondisi input dan output yang membutuhkan besaran yang berubah-ubah dengan nilai yang kontinyu dan tidak lagi hanya dengan dua keadaan seperti halnya sinyal digital. Sinyal semacam ini disebut sebagai sinyal analog, sebagai contoh saat kita menghubungkan sensor yang tegangan keluarannya bervariasi dalam kisaran dari 0 volt sampai 5 volt. Maka dalam hal ini Arduino sebagai kontroler harus mampu mengidentifikasi/mengolah semua variasi tegangan keluaran dari sensor yang dihubungkan pada pin inputnya tersebut. Begitu juga halnya saat diperlukan tegangan output yang membutuhkan nilai tegangan yang bervariasi, seperti misalnya saat kita menginginkan mengatur tingkat keterangan sebuah led atau berubahnya kecepatan sebuah motor.

ANALOG INPUT

Arduino khusus menyediakan 6 kanal (8 kanal pada model Mini dan Nano, dan 16 pada model Mega) untuk difungsikan sebagai analog input. Analog ke digital converternya menggunakan resolusi 10 bit yang berarti range nilai analog dari 0 volt sampai 5 volt akan dirubah kenilai integer 0 sampai 1023, atau resolusinya adalah 5 volt/1024=4,9mV per unit dimana itu berarti nilai digital yang dihasilkan akan berubah setiap perubahan 4,9mV dari tegangan input analognya. Akan tetapi range input analog dan resolusi tersebut dapat dirubah dengan fungsi analogReference().

Perintah yang digunakan untuk fungsi analog input ini adalah:

analogRead(pin): berfungsi untuk membaca nilai analog pada input pin yang akan menghasilkan nilai integer antara 0-1023.
analogReference(parameter): berfungsi untuk menentukan referensi yang digunakan. Parameternya meliputi:

DEFAULT: default analog reference yaitu 5V (pada board Arduino 5V) atau 3,3 volt (pada board Arduino 3,3 V)
INTERNAL: built-in referensi internal tergantung pada jenis mikrokontroler yang terpasang pada board Arduino, 1.1 volt pada ATmega168 atau ATmega328 dan 2.56 volt pada ATmega8.
INTERNAL1V1: a built-in referensi internal 1.1V (khusus Arduino Mega)
INTERNAL2V56: a built-in referensi internal 2,56V (khusus Arduino Mega)
EXTERNAL: pilihan referensi yang tergantung pada tegangan yang diberikan pada pin AREF(hanya dengan range tegangan 0 sampai 5V).

Perlu untuk diperhatikan, jangan menggunakan referensi dibawah 0 volt atau lebih dari 5 volt dan pastikan memilih referensi external sebelum perintah analogRead() jika menghubungkan pin AREF dengan referensi eksternal karena jika tidak akan bisa merusak mikrokontrol.

ANALOG OUTPUT

Secara teori suatu analog output akan mengeluarkan output tegangan bervariasi sesuai dengan nilai yang dikehendaki, maka seharusnya pin output analog Arduino seharusnya mampu mengeluarkan tegangan output dengan kisaran tegangan dari 0 V sampai 5V. Akan tetapi tidak demikian adanya, karena pin-pin Arduino yang difungsikan sebagai output sebenarnya hanya mampu sebagai digital output yaitu hanya mampu mengeluarkan tegangan 0V atau 5V. Lalu bagaimana Arduino menangani Analog Output tersebut? Arduino menggunakan cara Pulsa Wide Modulasi (PWM) atau modulasi lebar pulsa untuk menghasilkan analog output yang dikehendaki. Metode PWM ini menggunakan pendekatan perubahan lebar pulsa untuk menghasilkan nilai tegangan analog yang diinginkan. Pin yang difungsikan sebagai PWM analog output akan mengeluarkan sinyal pulsa digital dengan frekwensi 490 Hz dimana nilai tegangan analog diperoleh dengan merubah Duty Cycle atau perbandingan lamanya pulsa HIGH terhadap periode (T) dari sinyal digital tersebut. Jika pulsa HIGH muncul selama setengah dari periode sinyal maka akan menghasilkan duty cycle 5o% yang berarti sinyal analog yang dihasilkan sebesar setengah dari tegangan analog maksimal yaitu 1/2 dari 5 V atau sama dengan 2,5 V begitu juga halnya jika pulsa HIGH hanya seperempat bagian dari periode sinyal maka tegangan analog identik yang dihasilkan adalah 1/4 dari 5V = 1,25 V dan seterusnya.

Perintah yang digunakan untuk output analog adalah analogWrite (pin,value), dimana:

Pin: nomor pin Arduino yang akan digunakan sebagai analog output
value: nilai duty cycle yang diinginkan dengan nilai 0-255, yang berarti nilai 0 untuk 0Volt dan 255 untuk tegangan keluaran maksimum atau 5Volt.

Berikutnya mari kita mencoba aplikasi input output analog ini secara langsung pada Arduino. Untuk yang pertama saya menggunakan potensiometer yang dihubungkan pada analog pin 0 seperti pada gambar berikut ini:

Pada latihan ini akan menampilkan pada serial monitor nilai input analog yang dihasilkan dengan merubah posisi potensiometer. Sketchnya sebagai berikut:

int analogPin = 0;
int val = 0;
void setup() {
  Serial.begin(9600);
}
void loop() {
  val = analogRead(analogPin);
  Serial.println(val,DEC); //tampilkan pada serial monitor dalam desimal
  Serial.println(val,BIN); //tampilkan pada serial monitor dalam biner
  delay(1000); //merefresh tampilan setiap 1 detik
}

Dan berhasil…posisi potensio mentok minimal akan menghasilkan nilai 0 dan posisi potensio mentok maksimal menghasilkan nilai 1023 atau 1111111111(biner).

Lanjut berikutnya mencoba analog output dengan mengeluarkan sinyal analog ke pin 9 yang dihubungkan dengan rangkaian seri resistor dan led seperti rangkaian berikut:

sketchnya adalah:

int kecerahan = 0;
int levelperubah = 5;//step perubahan kecerahan 

void setup()  {
Serial.begin(9600);
} 

void loop()  {
  analogWrite(9, kecerahan);
  Serial.println(kecerahan);//tampilkan kecerahan di serial monitor
  kecerahan = kecerahan + levelperubah;//perbaharui nilai kecerahan
  if (kecerahan == 0 || kecerahan == 255) {//jika mencapai nilai batas
    levelperubah = -levelperubah ; //berubah kenilai sebaliknya
  }
  delay(500);
}

Hasilnya kecerahan led akan berubah setiap 1/2 detik dengan step perubahan 5 digit, setelah mencapai kecerahan maksimum (tampilan pada serial monitor 255) akan meredup kembali sampai led padam (tampilan pada serial monitor 0) dan akan terus berulang kembali begitu seterusnya.

Terakhir mengkombinasikan analog input dari potensiometer untuk mengatur analog output mengatur kecerahan dari led, berikut gambar:

Sketchnya sebagai berikut:

const int analogInPin = 0;  // analog input pada pin analog 0
const int analogOutPin = 9; // analog output pada pin 9/terpasang led

int sensorValue = 0;        // variable input analog
int outputValue = 0;        // variable output analog

void setup() {
  // inisialisasi komunikasi serial pada 9600 bps:
  Serial.begin(9600);
}

void loop() {
  // membaca nilai analog in:
  sensorValue = analogRead(analogInPin);
  // memetakan kedalam kisaran output analog:
  outputValue = map(sensorValue, 0, 1023, 0, 255);
  // merubah nilai analog output:
  analogWrite(analogOutPin, outputValue);           

  // mencetak pada serial monitor:
  Serial.print("sensor = " );
  Serial.print(sensorValue);
  Serial.print("  output = ");
  Serial.println(outputValue);
  // tunggu 20 milidetik sebelum lanjut ke pembacaan berikutnya
  delay(20);
}

Pada sketch diatas digunakan function “map()” untuk memetakan input analog yang resolusinya 1024 ke output analog yang resolusinya hanya 256.

Referensi:

http://arduino.cc

http://fansduino.wordpress.com/2011/05/27/analog-input-dan-output/
http://www.google.co.id/imgres

PEMANFAATAN BAHASA INDONESIA PADA TATARAN ILMIAH, SEMI ILMIAH DAN NON ILMIAH

2011-09-24T00:52:00.000-07:00

Karya Ilmiah dan Non Ilmiah

1. Karya Ilmiah

Karya ilmiah adalah tulisan yang berisi argumentasi penalaran keilmuan yang dikomunikasikan lewat bahasa tulis yang formal dengan sistematis-metodis dan menyajikan fakta umu8m serta ditulis menurut metedologi penulisan yang benar. Karya ilmiah ditulis dengan bahasa yang konkret, gaya bahasanya formal, kata-katanya teknis dan dan didukung fakta yang dapat dibuktikan kebenarannya,

Karya ilmiah mempunyai tiga cirri yaitu:

Karya ilmiah harus merupakan pembahasan suatu hasil penelitian (factual objektif). Artinya sesuai dengan objek yang diteliti.
Bersifat metodis dan sistematis
Menggunakan ragam bahasa ilmiahyang baku dan formal, bahasanya bersifat lugas agar tidak menimbulkan penafsitan dan makna ganda.

A. Karya Ilmiah Pendidikan

Karya Ilmiah pendidikan digunakan untuk tugas meresume pelajaran, serta persyaratan mencapai suatu gelar pendidikan, karya ilmiah terdiri dari :

Paper ( Karya Tulis)
Pra Skripsi
Skripsi
Thesis dan,
Desrtasi.

B. Karya Ilmiah Penelitian

Karya ilmiah penelitian terdiri dari :

Makalah seminar
Laporan hasil penelitian
Jurnal Penelitian
Karya Non Ilmiah

Karya non ilmiah sangat bervariasi topic dan cara penyajiannya, tetapi isinya tidak didukung fakta umum, ditulis berdasarkan fakta pribadi, umumnya bersifat subyektif, gaya bahasanya bias konkret atau abstrak, gaya bahasanya formal dan popular.

Karya non ilmiah bersifat:

Emotif : kemewahan dan cinta lebih menonjol, tidak sistematis, lebih mencari keuntungan dan sedikit informasi.
Persuasif: penilaian fakta tanpa bukti. Bujukan untuk meyakinkan pembaca, mempengaruhi sikap cara berfikir pembaca dan cukup informative.
Deskriptif : pendapat pribadi, sebagian imajinatif dan subjektif.
Kritik tanpa dukungan bukti.

Referensi :
http://makalahdanskripsi.blogspot.com/2009/07/karya-ilmiah-dan-non-ilmiah.html

SOCIAL DIALECT AMONG JAVANESE IN TULUNGAGUNG

2011-09-24T00:04:00.000-07:00

What is dialect and social dialect itself ?

Dialect is term that describes a variety of using language in a certain community in one language. Language variation can be found in the three level based on the phoneme, grammatical and lexical. There are so many dialects in Tulungagung itself, but we can understand a speaker who communicates in certain dialect because those dialects still indicate in a one language. In this case, we can call mutual intelligibility.

There are some types of dialect and one of them is social dialect. The terms of social dialect can also be used to describe differences in speech associated with various social group and classes. An immediate problem is that of defining social group and class, of giving the proper weight to the various factors that can used to determine social position. So, a social dialect is dialect which is used by certain of social community such as age, education, occupation etc.

Social dialect among Javanese in Tulungagung.

There are three main groups of Javanese dialects based on the sub region where the speakers live. They are: Western Javanese which is often called Ngapak-ngapak Javanese, Central Javanese which is often called Standard Javanese and Eastern Javanese which is often called Eastern Javanese. Then, the Tulungagung city included in the region of Eastern Javanese. The differences between these dialectical groups are primarily pronunciation and, to a lesser extent, vocabulary. All Javanese dialects are more or less mutually intelligible. Then, Javanese has a speech level in the structure of language depended on the social context and the use of these different styles is complicated and requires thorough knowledge of the Javanese culture.

They are :

Kromo : That is belong to informal style, Usually, It is communicated by peer, close friends, a person of higher class to lower class, or boss who want to speak to their employer. E.g. Matur nuwun (Thank you!)
Madya : This is the neutral form of Javanese language. It can be used both ngoko and kromo inggil. Usually, that style is used when we meet a stranger and we want to make communication with them.
Kromo Inggil : That is a politeness one and formal style. It can be used in the office, the communication between bosses to their employer or for another group it can be used in the group of age between youngsters to elder people. E.g. Matur sembah nuwun (Thank you!)

As the explanation previously, Tulungagung also has a social dialect in their community. We know that most of people in Tulungagung use a Javanese, but there are some varieties of language which are used by them depend on their group or classes. Then, we can see that the Javanese people in Tulungagung have a social dialect in their communication of life and usually, they use a Javanese that suitable with their group or class. Based on the language that they use, we are able to determine the social position in their life, such as profession, age, gender, education etc.

There are some examples of social group in Tulungagung. One of them is a group of age, it is involved a youngster and elder people in Tulungagung. It is the way of communication between youngster to elder people and the other way. Java’s people especially in Tulungagung have a respectful system to old people so they young people) attempt to communicate respectfully with them. Javanese have a speech level of language as a previously explanation to communicate each other whether with peer, young and old people. That’s providing in the form of ngoko, madya and kromo inggil for the speech level of language. An example of ngoko and kromo inggil, ngoko: kowe nek ndi? and for kromo inggil: jenengan teng pundi? That means where are you? There is a different way when the youngster or elder people want to speak each other. For example, children often use the ngoko style, but when talking to the parents they must use both krama inggil because a kromo inggil is politeness one, according to Javanese people in Tulungagung. Then, when the elder people communicate to youngster people, they can use ngoko or youngster wants to communicate with their peer or close friend, they are able to use ngoko. So, between young and old people is separated by a language in communication. There is an example of conversation between young and old people that can make clear.

Grandchild : mbah jenengan sampun sarapan? (Do you have a breakfast?)
Grandfather : uwes maeng. (Yes, I do, some minutes ago.)

So, do you think that there is a differentiation both of the conversation above? Of course yes, there is a different way to communicate between youngster and elder people. That’s a social group of age between youngster and elder people in Tulungagung.

Another example of social dialect in Tulungagung is an education. Education is one of the important aspects that influence someone to communicate. There is a differentiation in the communication between someone who has an education and someone who does not has. For the example, we can see the differentiation when the students of State Islamic College of Tulunagung and the driver of pedicab of Ngemplak market do a communication. Style and the way how to speak and communicate are different. The Javanese which is used by the students is more organized, structured and properly because they know the politeness one in communication than a driver of pedicab because the students had a background of education and knowledge so; they know how to do the properly communication and the better one to use the politeness language. It is quite different in the case of driver pedicab. The Jvanese that they use is not good, even sometimes it is rougher than the student’s style. That’s why, they do not have background of knowledge and education in their life so; they do not know how to communicate well and properly with another people. Thus, we can see the Javanese of the students is more superior to a pedicab driver because that’s more organized and properly. Even both of them use a Javanese; we are able to differentiate their style of language in communication. Then, there are still many other of social dialect in Tulungagung.

That’s all the explanation about a social dialect among Javanese in Tulunggung. So we can see that, there are speech levels in Javanese communication such as ngoko, madya and kromo inggil. Even though, Javanese has many kinds dialect and different styles but it is still mutual intelligibility.

REFERENCES

http://adelina_dendiatama@yahoo.co.id

PORTFOLIO

2011-09-23T23:38:00.000-07:00

A student portfolio is a systematic collection of student work and related material that depicts a student's activities, accomplishments, and achievements in one or more school subjects. The collection should include evidence of student reflection and self-evaluation, guidelines for selecting the portfolio contents, and criteria for judging the quality of the work. The goal is to help students assemble portfolios that illustrate their talents, represent their writing capabilities, and tell their stories of school achievement.

The purposeful collection of student work or portfolio is that exhibits the student's efforts, progress, and achievements in one or more areas of the curriculum. The collection must include the following:

Student participation in selecting contents.
Criteria for selection.
Criteria for judging merits.
Evidence of a student's self-reflection.

It should represent a collection of students' best work or best efforts, student-selected samples of work experiences related to outcomes being assessed, and documents according growth and development toward mastering identified outcome.

According to Gottlieb (1995) there are six possible attributes of portfolio:

Collecting: Portfolios are an expression of student’s lives and identities. The appropriate freedom of students to choose what to include should be respected, but at the same time the purposes of portfolio need to be clearly specified.
Reflecting: Reflective practice through journals and self assessment checklist is and important ingredient of successful portfolio.
Assessing: Assessment seriously as they evaluate quality and development over time.
Documenting: Document in demonstrating students achievement and not just an insignificant adjunct to test and grades and other more traditional evaluation.
Linking: A portfolio can serve as an important link between student and teacher, parent, community, and peers; it is a tangible product, created with pride that identifies a student’s uniqueness.
Evaluating: Evaluation of portfolio requires a time consuming but fulfilling process of generating accountability.

Portfolio includes materials such as:

Journals, diaries, and other personal reflection.
Reports, project outlines.
Essay and compositions in draft and final forms.
Notes on lecture.
Audio and video recording of presentations, demonstration.
Poetry and creative propose
Etc.

WHY USE A PORTFOLIO?

In this new era of performance assessment related to the monitoring of students' mastery of a core curriculum, portfolios can enhance the assessment process by revealing a range of skills and understandings one students' parts; support instructional goals; reflect change and growth over a period of time; encourage student, teacher, and parent reflection; and provide for continuity in education from one year to the next. Instructors can use them for a variety of specific purposes, including:

Encouraging self-directed learning.
Enlarging the view of what is learned.
Fostering learning about learning.
Demonstrating progress toward identified outcomes.
Creating an intersection for instruction and assessment.
Providing a way for students to value themselves as learners.
Offering opportunities for peer-supported growth.

TYPES OF PORTFOLIO

While portfolios have broad potential and can be useful for the assessments of students' performance for a variety of purposes in core curriculum areas, the contents and criteria used to assess portfolios must be designed to serve those purposes. For example, showcase portfolios exhibit the best of student performance, while working portfolios may contain drafts that students and teachers use to reflect on process. Progress portfolios contain multiple examples of the same type of work done over time and are used to assess progress. If cognitive processes are intended for assessment, content and rubrics must be designed to capture those processes.

Portfolio assessments can provide both formative and summative opportunities for monitoring progress toward reaching identified outcomes. By setting criteria for content and outcomes, portfolios can communicate concrete information about what is expected of students in terms of the content and quality of performance in specific curriculum areas, while also providing a way of assessing their progress along the way. Depending on content and criteria, portfolios can provide teachers and researchers with information relevant to the cognitive processes that students use to achieve academic outcomes.

ADVANTAGES AND DISADVANTAGES OF PORTFOLIO

Advantages of Portfolio Assessment

Promoting student self-evaluation, reflection, and critical thinking.
Measuring performance based on genuine samples of student work.
Providing flexibility in measuring how students accomplish their learning goals.
Enabling teachers and students to share the responsibility for setting learning goals and for evaluating progress toward meeting those goals.
Giving students the opportunity to have extensive input into the learning process.
Facilitating cooperative learning activities, including peer evaluation and tutoring, cooperative learning groups, and peer conferencing.
Providing a process for structuring learning in stages.
Providing opportunities for students and teachers to discuss learning goals and the progress toward those goals in structured and unstructured conferences.
Enabling measurement of multiple dimensions of student progress by including different types of data and materials.

Disadvantages of Portfolio Assessment

Requiring extra time to plan an assessment system and conduct the assessment.
Gathering all of the necessary data and work samples can make portfolios bulky and difficult to manage.
Developing a systematic and deliberate management system is difficult, but this step is necessary in order to make portfolios more than a random collection of student work.
Scoring portfolios involves the extensive use of subjective evaluation procedures such as rating scales and professional judgment, and this limits reliability.
Scheduling individual portfolio conferences is difficulty and the length of each conference may interfere with other instructional activities.

GUIDELINES OR STEPS IN PORTFOLIO ASSESSMENT PROCESS

First, the teacher and the student need to clearly identify the portfolio contents, which are samples of student work, reflections, teacher observations, and conference records. Second, the teacher should develop evaluation procedures for keeping track of the portfolio contents and for grading the portfolio... Third, the teacher needs a plan for holding portfolio conferences, which are formal and informal meetings in which students review their work and discuss their progress. Because they encourage reflective teaching and learning, these conferences are an essential part of the portfolio assessment process.

REFLECTION

There are some alternatives assessments to assess the students; portfolio is one of the alternatives assessments. I think the application of portfolio assessment are the effectiveness and best one in the class because the students collect their own work by themselves and it can increase the student’s responsibility to their work then a portfolio is the simple one to apply in the class because it just collects the student’s work that represents the performance of the students so, they must responsible with their own work but it is really time consuming so, the teacher must make the brilliant planning in applying portfolio assessment.
For this alternative assessment, the teachers are able to know the progress or achievement from each student and take score from that portfolio. Teacher also can give the feedback for the students by the way of giving conference which is face to face between teacher and student or journal form that the teachers write down the feedbacks on the portfolio itself so, from the portfolio process can make a close interaction between teacher and students.

REFERENCES

http://adelina_dendiatama@yahoo.co.id
http://www.pgcps.org/~elc/portfolio.html
http://www.eduplace.com/rdg/res/literacy/assess6.html
http://www.llas.ac.uk/resources/gpg/1441
http://3.bp.blogspot.com/_rC7vuq0sItg/TBe7_NupkJI/AAAAAAAABGE/9aH2i_q76Ho/s1600/paper+book.png
Copyright 2011, Jon Mueller. Professor of Psychology, North Central College, Naperville, IL. Comments, questions or suggestions about this website should be sent to the author, Jon Mueller, at jfmueller@noctrl.edu.

Preview Arduino UNO

2011-09-23T16:53:00.000-07:00

Overview

Arduino Uno adalah board mikrokontroler berbasis ATmega328 (datasheet). Memiliki 14 pin input dari output digital dimana 6 pin input tersebut dapat digunakan sebagai output PWM dan 6 pin input analog, 16 MHz osilator kristal, koneksi USB, jack power, ICSP header, dan tombol reset. Untuk mendukung mikrokontroler agar dapat digunakan, cukup hanya menghubungkan Board Arduino Uno ke komputer dengan menggunakan kabel USB atau listrik dengan AC yang-ke adaptor-DC atau baterai untuk menjalankannya.

Uno berbeda dengan semua board sebelumnya dalam hal koneksi USB-to-serial yaitu menggunakan fitur Atmega8U2 yang diprogram sebagai konverter USB-to-serial berbeda dengan board sebelumnya yang menggunakan chip FTDI driver USB-to-serial.

Nama “Uno” berarti satu dalam bahasa Italia, untuk menandai peluncuran Arduino 1.0. Uno dan versi 1.0 akan menjadi versi referensi dari Arduino. Uno adalah yang terbaru dalam serangkaian board USB Arduino, dan sebagai model referensi untuk platform Arduino, untuk perbandingan dengan versi sebelumnya, lihat indeks board Arduino.

Summary

Microcontroller ATmega328
Operasi dengan daya 5V Voltage
Input Tegangan (disarankan) 7-12V
Input Tegangan (batas) 6-20V
Digital I / O Pins 14 (dimana 6 memberikan output PWM)
Analog Input Pin 6
DC Lancar per I / O Pin 40 mA
Saat 3.3V Pin 50 mA DC
Flash Memory 32 KB (ATmega328) yang 0,5 KB digunakan oleh bootloader
SRAM 2 KB (ATmega328)
EEPROM 1 KB (ATmega328)
Clock Speed ?16 MHz

Skematis & Desain Referensi
EAGLE file: Arduino-uno-referensi-design.zip
Skema: Arduino-uno-schematic.pdf

Catu Daya

Uno Arduino dapat diaktifkan melalui koneksi USB atau dengan catu daya eksternal (otomatis). Eksternal (non-USB) daya dapat berasal baik dari AC-ke adaptor-DC atau baterai. Adaptor ini dapat dihubungkan dengan menancapkan plug jack pusat-positif ukuran 2.1mm konektor POWER. Ujung kepala dari baterai dapat dimasukkan kedalam Gnd dan Vin pin header dari konektor POWER. Kisaran kebutuhan daya yang disarankan untuk board Uno adalah 7 volt sampai dengan 12 volt, jika diberi daya kurang dari 7 volt kemungkinan pin 5v Uno dapat beroperasi tetapi tidak stabil kemudian jika diberi daya lebih dari 12V, regulator tegangan bisa panas dan dapat merusak board Uno.

Pin listrik adalah sebagai berikut:

VIN. Tegangan masukan kepada board Arduino ketika itu menggunakan sumber daya eksternal (sebagai pengganti dari 5 volt koneksi USB atau sumber daya lainnya).
5V. Catu daya digunakan untuk daya mikrokontroler dan komponen lainnya.
3v3. Sebuah pasokan 3,3 volt dihasilkan oleh regulator on-board.
GND. Ground pin.

Memori

ATmega328 memiliki 32 KB (dengan 0,5 KB digunakan untuk bootloader), 2 KB dari SRAM dan 1 KB EEPROM (yang dapat dibaca dan ditulis dengan EEPROM liberary).

Unit Input dan Output

Masing-masing dari 14 pin digital di Uno dapat digunakan sebagai input atau output, dengan menggunakan fungsi pinMode (), digitalWrite (), dan digitalRead (), beroperasi dengan daya 5 volt. Setiap pin dapat memberikan atau menerima maksimum 40 mA dan memiliki internal pull-up resistor (secara default terputus) dari 20-50 kOhms.

Selain itu, beberapa pin memiliki fungsi khusus:

Serial: 0 (RX) dan 1 (TX). Digunakan untuk menerima (RX) dan mengirimkan (TX) TTL data serial. Pin ini dihubungkan ke pin yang berkaitan dengan chip Serial ATmega8U2 USB-to-TTL.
Eksternal menyela: 2 dan 3. Pin ini dapat dikonfigurasi untuk memicu interrupt pada nilai yang rendah, dengan batasan tepi naik atau turun, atau perubahan nilai. Lihat (attachInterrupt) fungsi untuk rincian lebih lanjut.
PWM: 3, 5, 6, 9, 10, dan 11. Menyediakan output PWM 8-bit dengan fungsi analogWrite ().
SPI: 10 (SS), 11 (Mosi), 12 (MISO), 13 (SCK). Pin ini mendukung komunikasi SPI menggunakan SPI library.
LED: 13. Ada built-in LED terhubung ke pin digital 13. Ketika pin bernilai nilai HIGH, LED on, ketika pin bernilai LOW, LED off.
Uno memiliki 6 masukan analog, berlabel A0 sampai dengan A5, yang masing-masing menyediakan 10 bit dengan resolusi (yaitu 1024 nilai yang berbeda). Selain itu, beberapa pin memiliki fungsi khusus:
I2C: A4 (SDA) dan A5 (SCL). Dukungan I2C (TWI) komunikasi menggunakan perpustakaan Wire.
Aref. Tegangan referensi (0 sampai 5V saja) untuk input analog. Digunakan dengan fungsi analogReference ().
Reset. Bawa baris ini LOW untuk me-reset mikrokontroler.

Lihat juga mapping pin Arduino dan port ATmega328.

Komunikasi

Uno Arduino memiliki sejumlah fasilitas untuk berkomunikasi dengan komputer, Arduino lain, atau mikrokontroler lainnya. ATmega328 menyediakan UART TTL (5V) untuk komunikasi serial, yang tersedia di pin digital 0 (RX) dan 1 (TX). Sebuah ATmega8U2 sebagai saluran komunikasi serial melalui USB dan sebagai port virtual com untuk perangkat lunak pada komputer. Firmware ’8 U2 menggunakan driver USB standar COM, dan tidak ada driver eksternal yang diperlukan. Namun, pada Windows diperlukan, sebuah file inf. Perangkat lunak Arduino terdapat monitor serial yang memungkinkan digunakan memonitor data tekstual sederhana yang akan dikirim ke atau dari board Arduino. LED RX dan TX di papan tulis akan berkedip ketika data sedang dikirim melalui chip USB-to-serial dengan koneksi USB ke komputer (tetapi tidak untuk komunikasi serial pada pin 0 dan 1).

Sebuah SoftwareSerial library memungkinkan untuk berkomunikasi secara serial pada salah satu pin digital pada board Uno’s.

ATmega328 juga mendukung I2C (TWI) dan komunikasi SPI. Perangkat lunak Arduino termasuk perpustakaan Kawat untuk menyederhanakan penggunaan bus I2C, lihat dokumentasi untuk rincian. Untuk komunikasi SPI, menggunakan perpustakaan SPI.

Pemrograman

Uno Arduino dapat diprogram dengan menggunakan software Arduino (download). Pilih “Arduino Uno dari menu> Peralatan Board (sesuai dengan mikrokontroler). Untuk lebih rinci dapat lihat referensi dan tutorial.

http://www.mylivesignature.com/signatures/54489/300/F2F9627660845B0DB335B97ACEA8948E.png

Sumber :
http://Arduino.cc
http://blog.kedairobot.com/2011/07/02/arduino-uno/
http://www.stephenhobley.com/blog/wp-content/uploads/2010/09/ArduinoUnoFront1.jpg

Bahasa Pemrograman Arduino

2011-09-23T09:34:00.000-07:00

Arduino menggunakan pemrograman dengan bahasa C. Berikut ini adalah sedikit penjelasan yang ditujukan kepada anda yang hanya mempunyai sedikit pengalaman pemrograman dan membutuhkan penjelasan singkat mengenai karakter bahasa C dan software Arduino. Untuk penjelasan yang lebih mendalam, web Arduino.cc adalah sumber yang lengkap.

Struktur

Setiap program Arduino (biasa disebut sketch) mempunyai dua buah fungsi yang harus ada.

void setup( ) { } Semua kode didalam kurung kurawal akan dijalankan hanya satu kali ketika program Arduino dijalankan untuk pertama kalinya.
void loop( ) { } Fungsi ini akan dijalankan setelah setup (fungsi void setup) selesai. Setelah dijalankan satu kali fungsi ini akan dijalankan lagi, dan lagi secara terus menerus sampai catu daya (power) dilepaskan.

Syntax

Berikut ini adalah elemen bahasa C yang dibutuhkan untuk format penulisan.

// (komentar satu baris) Kadang diperlukan untuk memberi catatan pada diri sendiri apa arti dari kode-kode yang dituliskan. Cukup menuliskan dua buah garis miring dan apapun yang kita ketikkan dibelakangnya akan diabaikan oleh program.
/* */ (komentar banyak baris) Jika anda punya banyak catatan, maka hal itu dapat dituliskan pada beberapa baris sebagai komentar. Semua hal yang terletak di antara dua simbol tersebut akan diabaikan oleh program.
{ } (kurung kurawal) Digunakan untuk mendefinisikan kapan blok program mulai dan berakhir (digunakan juga pada fungsi dan pengulangan).
; (titk koma) Setiap baris kode harus diakhiri dengan tanda titik koma (jika ada titik koma yang hilang maka program tidak akan bisa dijalankan).

Variabel

Sebuah program secara garis besar dapat didefinisikan sebagai instruksi untuk memindahkan angka dengan cara yang cerdas. Variabel inilah yang digunakan untuk memindahkannya.

int (integer) Digunakan untuk menyimpan angka dalam 2 byte (16 bit). Tidak mempunyai angka desimal dan menyimpan nilai dari -32,768 dan 32,767.
long (long) Digunakan ketika integer tidak mencukupi lagi. Memakai 4 byte (32 bit) dari memori (RAM) dan mempunyai rentang dari -2,147,483,648 dan 2,147,483,647.
boolean (boolean) Variabel sederhana yang digunakan untuk menyimpan nilai TRUE (benar) atau FALSE (salah). Sangat berguna karena hanya menggunakan 1 bit dari RAM.
float (float)Digunakan untuk angka desimal (floating point). Memakai 4 byte (32 bit) dari RAM dan mempunyai rentang dari -3.4028235E+38 dan 3.4028235E+38.
char (character) Menyimpan 1 karakter menggunakan kode ASCII (misalnya ‘A’ = 65). Hanya memakai 1 byte (8 bit) dari RAM.

Operator Matematika

Operator yang digunakan untuk memanipulasi angka (bekerja seperti matematika yang sederhana).

( = ) Digunakan untuk membuat sesuatu menjadi sama dengan nilai yang lain (misalnya: x = 10 * 2, x sekarang sama dengan 20).
( % ) Digunakan untuk Menghasilkan sisa dari hasil pembagian suatu angka dengan angka yang lain (misalnya: 12 % 10, ini akan menghasilkan angka 2).
( + ) Penjumlahan
( - ) Pengurangan
( *) Perkalian
( / ) Pembagian

Struktur Pengaturan

Program sangat tergantung pada pengaturan apa yang akan dijalankan berikutnya, berikut ini adalah elemen dasar pengaturan (banyak lagi yang lain dan bisa dicari di internet).

1. if..else, dengan format seperti berikut ini:

if (kondisi) { }

else if (kondisi) { }

else { }

Dengan struktur seperti diatas program akan menjalankan kode yang ada di dalam kurung kurawal jika kondisinya TRUE, dan jika tidak (FALSE) maka akan diperiksa apakah kondisi pada else if dan jika kondisinya FALSE maka kode pada else yang akan dijalankan.

2. for, dengan format seperti berikut ini:

for (int i = 0; i < #pengulangan; i++) { }

Digunakan bila anda ingin melakukan pengulangan kode di dalam kurung kurawal beberapa kali, ganti #pengulangan dengan jumlah pengulangan yang diinginkan. Melakukan penghitungan ke atas dengan i++ atau ke bawah dengan i–.

Digital

pinMode(pin, mode) Digunakan untuk menetapkan mode dari suatu pin, pin adalah nomor pin yang akan digunakan dari 0-19 (pin analog 0-5 adalah 14-19). Mode yang bisa digunakan adalah INPUT atau OUTPUT.
digitalWrite(pin, value) Ketika sebuah pin ditetapkan sebagai OUTPUT, pin tersebut dapat dijadikan HIGH (ditarik menjadi 5 volts) atau LOW (diturunkan menjadi ground).
digitalRead(pin) Ketika sebuah pin ditetapkan sebagai INPUT maka anda dapat menggunakan kode ini untuk mendapatkan nilai pin tersebut apakah HIGH (ditarik menjadi 5 volts) atau LOW (diturunkan menjadi ground).

Analog

Arduino adalah mesin digital tetapi mempunyai kemampuan untuk beroperasi di dalam alam analog (menggunakan trik). Berikut ini cara untuk menghadapi hal yang bukan digital.

analogWrite(pin, value) Beberapa pin pada Arduino mendukung PWM (pulse width modulation) yaitu pin 3, 5, 6, 9, 10, 11. Ini dapat merubah pin hidup (on)atau mati (off) dengan sangat cepat sehingga membuatnya dapat berfungsi layaknya keluaran analog. Value (nilai) pada format kode tersebut adalah angka antara 0 ( 0% duty cycle ~ 0V) dan 255 (100% duty cycle ~ 5V).
analogRead(pin) Ketika pin analog ditetapkan sebagai INPUT anda dapat membaca keluaran voltase-nya. Keluarannya berupa angka antara 0 (untuk 0 volts) dan 1024 (untuk 5 volts).

Arduino Teknologi Baru Mikrokontroler

2011-09-23T06:08:00.000-07:00

Arduino? Teknologi Baru?

Arduino adalah kit mikrokontroler yang serba bisa dan sangat mudahpenggunaan nya. Dirancang khusus untuk pemula, tetapi pada kenyataan nya banyakdipakai oleh professional untuk membuat proyek-proyek elektronika. Saat iniArduino sudah sangat populer dan sudah banyak dipakai untuk membuatproyek-proyek seperti drum digital, pengontrol LED, web server, MP3 player,pengendali robot, pengendali motor, sensor suhu/kelembaban, pengontrol kamera,dsb.

Hubungan Arduino Dengan Teknologi Robotika

Dunia elektronika saat ini diramaikan dengan proyek-proyek membuat robot.Mulai dari robot mainan, sampai pada robot yang serius seperti robot pemadamapi, robot produksi, dsb. Kalau anda adalah seorang penggemar elektronika yang berangkat dari mengoprekradio dan amplifier, besar kemungkinan akan merasa repot kalau inginmengembangkan hobby ke arah robotika atau peralatan elektronika yang dapatberhubungan dengan komputer misalnya. Ya, karena dunia elektronik sekarangsudah sangat jarang menggunakan komponen linear seperti dulu, tetapisudah menggunakan mikrokontroler.

Mikrokontroler adalah adalah pengendali mikro yang berbentuk chip (atau IC)yang dapat diprogram menggunakan komputer. Di dalam chip tersebut terdapatruang untuk menyimpan program dan ruang menyimpan data (EEPROM). Mikrokontroleradalah otak elektronik yang dapat mengendalikan perangkat-perangkatelektronik lain nya. Misalnya mengendalikan relay, menampilkan gambar di LCD,dsb.

Kesulitan terbesar seorang pemula yang ingin membuat proyek mikrokontroleradalah dalam membuat program dan menanamkan program itu pada chipmikrokontroler. Tetapi beruntunglah sekarang ada sebuah kit mikrokontroler yangbisa membantu kita mempelajari mikrokontroler atau membuat robot. Nama kittersebut adalah Arduino.

Cara Mendapatkan Arduino

Arduino adalah proyek open source. Artinya desain hardware maupun softwareterbuka untuk umum dan bisa dikembangkan sendiri kalau mau. Walaupun demikian,bagi seorang pemula mikrokontroler tentu akan repot membuat sendiri ArduinoBoard nya, karena untuk membuatnya diperlukan chip programmer (untuk menanamkanbootloader Arduino pada chip). Tetapi beruntung di Indonesia juga ada toko online yangmenjual Arduino, yaitu di IndoRobotika.com.

Lebih Jauh Tentang Arduino

Kegunaan Arduino tergantung kepada kita yang membuat program. Arduino bisadigunakan untuk mengontrol LED, bisa juga digunakan untuk mengontrolhelikopter. Contoh yang sudah pernah dibuat adalah MP3 player, pengontrol motor, mesinCNC, monitor kelembaban tanah, pengukur jarak, penggerak servo,balon udara, pengontrol suhu, monitor energi, statiun cuaca, pembaca RFID,drum elektronik, GPS logger, monitoring bensin dan masih banyak lagi. Silahkanbuka Google, Youtube atau lihat di http://www.freeduino.org

Kelebihan Arduino

Tidak perlu perangkat chip programmer karena di dalamnya sudah ada bootloader yang akan menangani upload program dari komputer.
Sudah memiliki sarana komunikasi USB, sehingga pengguna Laptop yang tidak memiliki port serial/RS323 bisa menggunakan nya.
Bahasa pemrograman relatif mudah karena software Arduino dilengkapi dengan kumpulan library yang cukup lengkap.
Memiliki modul siap pakai (shield) yang bisa ditancapkan pada board Arduino. Misalnya shield GPS, Ethernet, SD Card, dll.

Bahasa Pemrograman Arduino

Bahasa pemrograman Arduino adalah bahasa C. Tetapi bahasa ini sudah dipermudahmenggunakan fungsi-fungsi yang sederhana sehingga pemula pun bisamempelajarinya dengan cukup mudah. Untuk membuat program Arduino dan mengupload ke dalam board Arduino, andamembutuhkan software Arduino IDE (Integrated Development Enviroment) yang bisadi download gratis di http://arduino.cc/en/Main/Software. Panduan bahasa pemograman Arduino beserta dengan contoh-contohnya bisadibaca di halaman http://arduino.cc/en/Reference/HomePage.

Sumber Referensi :

http://www.freeduino.org
http://www.practicalarduino.com
http://www.arduinofun.com
http://blog.makezine.com/blog/archive/arduino
http://www.instructables.com
http://www.piepin.com/elektronika/belajar-mikrokontroler-dan-robotika-menggunakan-arduino.html

Image Proyek Mikrokontroler

2011-09-22T17:46:00.000-07:00

http://arduino.cc

http://technabob.com/blog/wp-content/uploads/2008/10/diy_gameboy_arduino.jpg

http://www.wired.com/images_blogs/photos/uncategorized/2009/01/28/arduino_keyboard.jpg

http://www.nuelectronics.com/estore/images/nustore/Color_LCD_1.jpg

http://www.webweavertech.com/ovidiu/gallery/arduino-tws/arduino-web-server2.jpg

http://luckylarry.co.uk/wp-content/uploads/2009/07/Arduino-SRF05.jpg

http://www.hardwaresphere.com/wp-content/uploads/2010/05/ArduIMU-Quascopter-The-DIY-Arduino-Helicopter.jpg

http://www.geeky-gadgets.com/wp-content/uploads/2009/12/iPhone-controlled-Solar-Powered-Arduino-Tank_2.jpg

http://www.envis-precisely.com/blog/wp-content/uploads/2009/08/arduino-icon-design-versions-2x3.png

Kecerdasan Buatan

2011-04-12T01:17:00.000-07:00

Kecerdasan Buatan adalah salah satu cabang Ilmu pengetahuan berhubungan dengan pemanfaatan mesin untuk memecahkan persoalan yang rumit dengan cara yang lebih manusiawi. Hal Ini biasanya dilakukan dengan mengikuti/mencontoh karakteristik dan analogi berpikir dari kecerdasan/Inteligensia manusia, dan menerapkannya sebagai algoritma yang dikenal oleh komputer. Dengan suatu pendekatan yang kurang lebih fleksibel dan efisien dapat diambil tergantung dari keperluan, yang mempengaruhi bagaimana wujud dari perilaku kecerdasan buatan. AI biasanya dihubungkan dengan Ilmu Komputer, akan tetapi juga terkait erat dengan bidang lain seperti Matematika, Psikologi, Pengamatan, Biologi, Filosofi, dan yang lainnya. Kemampuan untuk mengkombinasikan pengetahuan dari semua bidang ini pada akhirnya akan bermanfaat bagi kemajuan dalam upaya menciptakan suatu kecerdasan buatan.

Pengertian lain dari kecerdasan buatan adalah bagian ilmu komputer yang membuat agar mesin komputer dapat melakukan pekerjaan seperti dan sebaik yang dilakukan manusia. Pada awal diciptakannya, komputer hanya difungsikan sebagai alat hitung saja. Namun seiring dengan perkembangan jaman, maka peran komputer semakin mendominasi kehidupan manusia. Komputer tidak lagi hanya digunakan sebagai alat hitung, lebih dari itu, komputer diharapkan untuk dapat diberdayakan untuk mengerjakan segala sesuatu yang bisa dikerjakan oleh manusia.

Manusia bisa menjadi pandai dalam menyelesaikan segala permasalahan di dunia ini karena manusia mempunyai pengetahuan dan pengalaman Pengetahuan diperoleh dari belajar. Semakin banyak bekal pengetahuan yang dimiliki oleh seseorang tentu saja diharapkan akan lebih mampu dalam menyelesaikan permasalahan. Namu bekal pengetahuan saja tidak cukup, manusia juga diberi akal untuk melakukan penalaran, mengambil kesimpulan berdasarkan pengetahuan dan pengalaman yang mereka miliki. Tanpa memiliki kemampuan untuk menalar dengan baik, manusia dengan segudang pengalaman dan pengetahuan tidak akan dapat menyelesaikan masalah dengan baik. Demikian pula dengan kemampuan menalar yang sangat baik, namun tanpa bekal pengetahuan dan pengalaman yang memadai, manusia juga tidak akan bisa menyelesaikan masalah dengan baik.

Agar komputer bisa bertindak seperti dan sebaik manusia, maka komputer juga harus diberi bekal pengetahuan dan mempunyai kemampuan untuk menalar. Untuk itu AI akan mencoba untuk memberikan beberapa metoda untuk membekali komputer dengan kedua komponen tersebut agar komputer bisa menjadi mesin pintar.

Lingkup Utama Kecerdasan Buatan :

Sustem pakar. Komputer digunakan sebagai saran untuk menyimpan pengetahuan para pakar. Dengan demikian komputer akan memiliki keahlian untuk menyelesaikan masalah dengan meniru keahlian yang dimiliki para pakar.
Pengolahan bahasa alami. Dengan pengolahan bahasa alami ini diharapkan user mampu berkomunikasi dengan komputer dengan menggunakan bahasa sehari-hari.
Pengenalan ucapan. Melalui pengenalan ucapan diharapkan manusia mampu berkomunikasi dengan komputer dengan menggunakan suara.
Robotika dan Sistem sensor
Computer vision, mencoba untuk dapat mengintrepetasikan gambar atau objek-objek tampak melalui komputer
Intelligent Computer aid Instruction. Komputer dapat digunakan sebagai tutor yang dapat melatih dan mengajar

Keuntungan Kecerdasan Buatan :

Kecerdasan buatan lebih bersifat permanen. Kecerdasan alami akan cepat mengalami perubahan. Hal ini dimungkinkan karena sifat manusia yang pelupa. Kecerdasan buatan tidak akan berubah sepanjang sistem komputer dan program tidak mengubahnya.
Kecerdasan buatan lebih mudah diduplikasi dan disebarkan. Mentransfer pengetahuan manusia dari satu orang ke orang lain butuh proses dan waktu lama. Disamping itu suatu keahlian tidak akan pernah bisa diduplikasi secara lengkap. Sedangkan jika pengetahuan terletak pada suatu sistem komputer, pengetahuan tersebuat dapat ditransfer atau disalin dengan mudah dan cepat dari satu komputer ke komputer lain.
Kecerdasan buatan lebih murah dibanding dengan kecerdasan alami. Menyediakan layanan komputer akan lebih mudah dan lebih murah dibanding dengan harus mendatangkan seseorang untuk mengerjakan sejumlah pekerjaan dalam jangka waktu yang sangat lama.
Kecerdasan buatan bersifat konsisten. Hal ini disebabkan karena kecerdasan busatan adalah bagian dari teknologi komputer. Sedangkan kecerdasan alami senantiasa berubah-ubah.
Kecerdasan buatan dapat didokumentasikan. Keputusan yang dibuat komputer dapat didokumentasikan dengan mudah dengan melacak setiap aktivitas dari sistem tersebut. Kecerdasan alami sangat sulit untuk direproduksi.
Kecerdasan buatan dapat mengerjakan pekerjaan lebih cepat dibanding dengan kecerdasan alami
Kecerdasan buatan dapat mengerjakan pekerjaan lebih baik dibanding dengan kecerdasan alami.

Keuntungan Kecerdasan Alami:

Kreatif. Kemampuan untuk menambah ataupun memenuhi pengetahuan itu sangat melekat pada jiwa manusia. Pada kecerdasan buatan, untuk menambah pengetahuan harus dilakukan melalui sistem yang dibangun.
Kecerdasan alami memungkinkan orang untuk menggunakan pengalaman secara langsung. Sedangkan pada kecerdasan buatan harus bekerja dengan input-input simbolik.
Pemikiran manusia dapat digunakan secara luas, sedangkan kecerdasan buatan sangat terbatas.

Contoh-contoh Sinopsis

2011-04-12T01:07:00.000-07:00

DEFINISI

Sinopsis novel adalah ringkasan cerita novel. Ringkasan novel adalah bentuk pemendekan dari sebuah novel dengan tetap memperhatikan unsur-unsur intrinsik novel tersebut. membuat Sinopsis merupakan suatu cara yang efektif untuk menyajikan karangan (novel) yang panjang dalam bentuk yang singkat.

Dalam sinopsis, keindahan gaya bahasa, ilustrasi, dan penjelasan-penjelasan dihilangkan, tetapi tetap mempertahankan isi dan gagasan umum pegarangnya.

Sinopsis biasanya dibatasi oleh jumlah halaman, misalnya dua atau tiga halaman, seperlima atau sepersepuluh dari panjang karangan asli.

Langkah-langkah Membuat Sinopsis :

Membaca naskah asli terdahulu untuk mengetahui kesan umum penulis.
Mencatat gagasan utama dengan menggaris bawahi gagasan - gagasan yang penting.
Menulis ringkasan berdasarkan gagasan-gagasan utama sebagaimana dicatat pada langkah ke 2. Kita gunakan kalimat yang padat, efektif, dan menarik untuk merangkai jalan cerita menjadi sebuah karangan singkat yang menggambarkan karangan asli.
Dialog dan monolog tokoh cukup ditulis isi atau dicari garis besarnya saja.
Ringkasan / sinopsis novel tidak boleh menyimpang dari jalan cerita dan isi dari keseluruhan novel.

CONTOH SINOPSIS

" Suatu dunia yang tak bisa dijelaskan dengan logika berpikirnya. Itulah tempat Ali Patay berada sekarang. Di satu sisi, dunia itu hanyalah seperti abad pertengahan dengan corak khasnya seperti pedang, baju zirah, dan kastil-kastil yang menjulang tinggi. Mungkin disana memang tidak ada sihir, namun di sisi lainnya dunia itu mempunyai banyak sekali perbedaan ganjil jika dibandingkan dengan abad pertengahan biasa. Siapa yang mengira Ia bisa menemukan kereta melayang seperti maglev di dunianya yang biasa?? Dan mengapa batu sejenis permata disana bisa digunakan untuk menghasilkan api, angin dan energi lainnya?? ".

Bermula dari perjalanannya untuk mengisi liburan musim panas sekaligus memenuhi undangan dari temannya, Ali mengalami kecelakaan pesawat dan menemukan dirinya berada di dunia yang aneh itu. Ia juga menemukan sahabat karibnya yang sudah lama menghilang dari dunianya di tempat itu, yang ternyata bernasib sama dengan dirinya, sama-sama tersesat.

Dia juga mendapatkan teman baru yang membawa pengaruh sangat besar bagi dirinya di dunia baru itu, seorang pangeran dari suatu kerajaan bernama Minateras. Orang itu juga merupakan orang pertama yang Ali kenal pernah mendengar kata “Amerika” dan membawanya ke petunjuk pertama tentang misteri dunia itu. Namun ternyata pangeran itu juga yang membawanya ke masalah besar, karena ternyata Ia merupakan orang yang diincar pembunuh yang ditugaskan menghabisi sisa-sisa penerus Minateras.

Bermodal keingintahuan yang berlebih, Ali yang sebenarnya hanya berusaha mencari jalan keluar dari dunia itu menjadi penggerak perebutan kembali kerajaan Minateras…Semakin dalam terlibat dan secara tidak langsung berperan banyak mengubah nasib dunia itu, seperti yang sudah diramalkan kepadanya…

“Namanya Ali Patay…Ia juga akan menjadi orang yang sangat berpengaruh di dunia ini… Ia akan mendapatkan kekuatan menentukan takdir dunia ini…”

Tetapi seperti kebanyakan mahasiswa biasa yang berpikir dengan logika, siapa yang percaya dengan ramalan?? Tanpa menghiraukan ramalan itu Ia terus melangkah mengikuti aliran kehidupan di dunia yang baru itu, sama sekali tidak menyadari apa yang akan terjadi diakhir karena perbuatannya…

Sinopsis Novel Terbaru Menggapai Matahari :

Sepenggal kalimat di atas merupakan nasihat Arab yang sudah tak asing lagi di kalangan santri. Kaum muda memang memiliki peranan penting dalam meraih kesuksesan. Hal itulah yang disadari Adnan Kasimun, seorang putra Jawa kelahiran Sumatra. Ia percaya kesuksesan bukanlah ladang asing yang tak terjangkau. Terlahir di keluarga yang miskin ilmu dan harta tidak lantas menjadikan Adnan berpangku tangan menerima takdir kemiskinan. Ia sepenuhnya yakin nasib seseorang tidak akan berubah jika bukan dia sendiri yang mengusahakannya.

Berbekal tekad dan harapan meraih cita-cita menjadi sarjana pertama dalam keluarganya, Adnan pun hijrah meninggalkan kampung halaman. Dari pedalaman Sumatra Utara ia berkelana ke berbagai tempat, dari Kisaran ke Tapanuli, bahkan hingga ke Pare. Menuntut ilmu dari satu pondok pesantren ke pondok pesantren lainnya, berkutat dengan pekerjaan kuli demi memenuhi kebutuhan hidup. Menelan duka, menyeka air mata, dan memendam rindu semata-mata demi mengangkat harkat keluarga. Tak dinyana, kenyataan tak seindah harapan. Mampukah Adnan bertahan di tengah gerus kehidupan yang keras ini?

Untuk saat ini hanya 6 novel terbaru diatas yang bisa saya bagi untuk anda, sebenarnya masih banyak lagi Sinopsis novel terbaru yang bisa anda simak seperti Only a Girl Menantang Phoenix, Mama Aku Harus Pergi, The Queen of a thousand souls, Sejuta Do'a untuk Gus Dur, Amore: Sleepaholic Jatuh Cinta, Keberangkatan, Mendadak Pahlawan, Selusin Ramadhan Setahun, dan lain-lain yang nantinya juga akan saya berikan kepada anda disini.

5 Alasan Menulis Resensi

2011-04-12T01:05:00.000-07:00

Sebagai upaya mengikat makna. Dengan menulis kamu mengikat apa yang kamu baca. Dengan mengikatnya maka kamu tidak akan cepat lupa pada hal2 yang mungkin baik yang ada di buku itu.
Menulis resensi juga merupakan latihan yang baik untuk mengapresiasi sebuah tulisan, dengan elemen-elemennya. Resensi tentu saja bukan sekumpulan pujian terhadap satu buku. Resensi boleh saja merupakan deretan kritikan terhadap buku itu. Sah-sah saja. Tapi dengan meresensinya maka kamu akan memikirkan baik buruknya buku yang kamu baca, dengan lebih dalam. Yang pada berikutnya akan memberimu masukan secara pribadi, kekurangan2 penulis yang tidak boleh dibiarkan ada pada tulisanmu nanti, maupun mencoba mengambil kelebihan2 si penulis, agar juga menjadi milikmu.
Menulis resensi seperti juga diary, surat pembaca, atau blogging, merupakan latihan yang sangat baik untuk menulis. Dengan menulis resensi kamu belajar mengungkapkan gagasan dengan lebih baik.
Menulis resensi, juga membantumu mengingat buku-buku apa yang telah kamu baca. Daripada sekadar membaca, toh kamu sudah membeli buku itu, kenapa tidak sekalian menulis apa kesanmu, apa yang bisa kamu ambil, apa protesmu tentang buku itu. Ini bisa jadi cara baik untuk mengajak temanmu yang lain membaca. Apalagi kalau diam-diam kamu punya koleksi resensi dari semua buku yang kamu baca.
Menulis resensi bisa jadi cara lain mendapatkan uang, atau pun hadiah buku. Buktinya bisa kamu lihat di sini:

Sumber :
http://anadia.multiply.com/journal/item/108